ESTOS DÍAS ESTÁ MUY DE MODA EL TEMA DE SOBREDOTACION-ALTAS CAPACIDADES, HASTA 3 VECES, ES ALUCINANTE,.
NO LO ENTENDEREIS EN UN PRINCIPIO, PERO SI MOSTRAIS INTERES, LLEGAREIS A ENTENDER ESE 3 Y LA IMPORTANCIA DE LA SOBREDOTACIÓN-SUPERDOTACIÓN-ALTAS CAPACIDADES.
RAQUEL P. S. Tiene actualmente 8 años, cursa 1º nivel del 2º ciclo (3º de primaria) de Educación Primaria. Se incorporó a nuestro centro al comienzo de la etapa de primaria. Escolarizada en una Escuela de Educación Infantil de otra ciudad desde los 2 años, mostrando siempre (según los informes) un rendimiento excelente.Ya en 1º de primaria su maestra-tutora se percató, de las altas capacidades que poseía Raquel, ya que al inicio de su escolarización en nuestro centro, destacaba por su buena lectura, su nivel de comprensión, sus razonamientos, etc.
A lo largo de este 1º ciclo, la maestra-tutora, con las orientaciones dadas por el orientador del centro, aplicaba actividades de ampliación con Raquel, para ir ampliando sus conocimientos, tanto en lecto-escritura, como en el ámbito matemático. Comenzando este 2º ciclo, la nueva maestra-tutora y el orientador vieron necesaria la intervención del especialista en Sobredotación intelectual, del Equipo de Orientación Específico, para llevar a cabo una evaluación más rigurosa y profesionalizada. Se le hizo una evaluación psicopedagógica, con la colaboración del especialista del E.O.E., en la que se recoge como característica personal la sobredotación intelectual, estimada mediante:
- Pruebas de inteligencia.
- Valoración del rendimiento académico.
- Valoración de la creatividad.
- Información recogida a la familia mediante cuestionarios y entrevista personal con sus padres.
Raquel tiene logrado los objetivos de final de ciclo en el área de matemáticas y en las demás áreas posee un muy buen conocimiento de las mismas, pero sin llegar a conseguir los objetivos de final de ciclo. Y después de determinar las necesidades educativas de Raquel se cree conveniente llevar a cabo una Adaptación Curricular en el área de Matemáticas y un programa de enriquecimiento horizontal en las demás áreas. Se consideraron estas medidas como las más adecuadas para el desarrollo de su equilibrio personal y de su socialización. Raquel es una niña con unas necesidades educativas derivadas de su sobredotación intelectual.
¿Qué entendemos en nuestro centro por SOBREDOTADO-ALTAS CAPACIDADES?
Definimos al superdotado como aquella persona que tiene:
® Inteligencia por encima de la media (por lo general CI superior a 130).
® Buena capacidad creativa.
® Motivación intrínseca por el aprendizaje.
