venres, 31 de agosto de 2012
CRISTIANISMO
Todas las investigaciones y encuestas realizadas en los últimos años
apuntan a que el cristianismo en Europa está herido de muerte, y pocos
esperan un milagro para que, tarde o temprano, no acabe siendo barrido
en buena parte del continente.
En Irlanda, una nación que por mil quinientos años había sido el país
más católico del mundo, el número de católicos ha caído
estrepitosamente, especialmente tras revelarse que miles de niños fueron
abusados por sacerdotes pedófilos,
Sólo el 47 por ciento de los irlandeses encuestados dice ser religioso, lo que representa una caída de 22 puntos desde 2005, cuando el número de practicantes ascendía al 69 por ciento.
Pero Irlanda no es el único país que ha perdido el interés en el cristianismo porque en Alemania que es la cuna del protestantismo, solo el 3,4% de los luteranos asisten a las iglesias los domingos, según un informe publicado por el Today News Portal en enero pasado.
Estas cifras se repiten por todo el continente europeo. El promedio de asistencia en todas las iglesias los domingos es de un 5%. En Roma, capital del catolicismo, solo el 15% de los romanos asisten a las misas dominicales.
Suiza, también se ha unido a este descenso, porque según investigaciones del Fondo Nacional Suizo para la Investigación, el 75% de la población se mantiene distanciada del cristianismo.
Sólo el 47 por ciento de los irlandeses encuestados dice ser religioso, lo que representa una caída de 22 puntos desde 2005, cuando el número de practicantes ascendía al 69 por ciento.
Pero Irlanda no es el único país que ha perdido el interés en el cristianismo porque en Alemania que es la cuna del protestantismo, solo el 3,4% de los luteranos asisten a las iglesias los domingos, según un informe publicado por el Today News Portal en enero pasado.
Estas cifras se repiten por todo el continente europeo. El promedio de asistencia en todas las iglesias los domingos es de un 5%. En Roma, capital del catolicismo, solo el 15% de los romanos asisten a las misas dominicales.
Suiza, también se ha unido a este descenso, porque según investigaciones del Fondo Nacional Suizo para la Investigación, el 75% de la población se mantiene distanciada del cristianismo.
LA IGNORANCIA DEL MINISTRO WERT
Por si le interesa (y creo que debería interesarle a un ministro de educación y a sus asesores), Wert se puede leer artículo 15.2 del REAL DECRETO 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas correspondientes a la Educación Secundaria Obligatoria.
15. 2. Quienes superen todas las materias de la etapa obtendrán el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. Asimismo podrán obtener dicho título aquellos que hayan finalizado el curso con evaluación negativa en una o dos materias, y excepcionalmente en tres, siempre que el equipo docente considere que la naturaleza y el peso de las mismas en el conjunto de la etapa no les ha impedido alcanzar las competencias básicas y los objetivos de la etapa.
sábado, 25 de agosto de 2012
OS BILLETES
E logo dicides que tedes problemas na columna,
os billetes son para gastar, e non para gardar.
CURIOSIDADES GRAMATICALES
El
vocablo reconocer
se lee lo mismo de izquierda a
derecha que viceversa.
En el término centrifugados todas las letras son diferentes y ninguna se repite.
En aristocráticos, cada letra aparece dos veces.
En la palabra barrabrava, una letra aparece una sola vez, otra aparece dos veces, otra tres veces y la cuarta cuatro veces.
El vocablo cinco tiene a su vez cinco letras, coincidencia que no se registra en ningún otro número.
El término corrección tiene dos letras dobles...
Las palabras ecuatorianos y aeronáuticos poseen las mismas letras, pero en diferente orden.
Con 23 letras, se ha establecido que la palabra electroencefalografista es la más extensa de todas las aprobadas por la Real Academia Española de la Lengua.
El término estuve contiene cuatro letras consecutivas por orden alfabético: stuv.
Con nueve letras, menstrual es el vocablo más largo con solo dos sílabas.
Mil es el único número que no tiene ni o ni e.
La palabra pedigüeñería tiene los cuatro firuletes que un término puede tener en nuestro idioma: la virgulilla de la ñ, la diéresis sobre la ü, la tilde del acento y el punto sobre la i.
La palabra euforia tiene las cinco vocales y sólo dos consonantes...
Entre los matices que distinguen a la lengua española figuran en un sitio relevante las curiosidades. Pongo de muestra un caso de acentuación. Aquí se trata de una oración en la cual todas sus palabras - nueve en total - llevan tilde. Ahí les va:
«Tomás pidió públicamente perdón, disculpándose después muchísimo más íntimamente».
A lo mejor una construcción forzada, pero no deja de ser interesante.
La palabra oía tiene tres sílabas en tres letras.
El término arte es masculino en singular y femenino en plural.
En el término centrifugados todas las letras son diferentes y ninguna se repite.
En aristocráticos, cada letra aparece dos veces.
En la palabra barrabrava, una letra aparece una sola vez, otra aparece dos veces, otra tres veces y la cuarta cuatro veces.
El vocablo cinco tiene a su vez cinco letras, coincidencia que no se registra en ningún otro número.
El término corrección tiene dos letras dobles...
Las palabras ecuatorianos y aeronáuticos poseen las mismas letras, pero en diferente orden.
Con 23 letras, se ha establecido que la palabra electroencefalografista es la más extensa de todas las aprobadas por la Real Academia Española de la Lengua.
El término estuve contiene cuatro letras consecutivas por orden alfabético: stuv.
Con nueve letras, menstrual es el vocablo más largo con solo dos sílabas.
Mil es el único número que no tiene ni o ni e.
La palabra pedigüeñería tiene los cuatro firuletes que un término puede tener en nuestro idioma: la virgulilla de la ñ, la diéresis sobre la ü, la tilde del acento y el punto sobre la i.
La palabra euforia tiene las cinco vocales y sólo dos consonantes...
Entre los matices que distinguen a la lengua española figuran en un sitio relevante las curiosidades. Pongo de muestra un caso de acentuación. Aquí se trata de una oración en la cual todas sus palabras - nueve en total - llevan tilde. Ahí les va:
«Tomás pidió públicamente perdón, disculpándose después muchísimo más íntimamente».
A lo mejor una construcción forzada, pero no deja de ser interesante.
La palabra oía tiene tres sílabas en tres letras.
El término arte es masculino en singular y femenino en plural.
BAILAR BAJO LA LLUVIA
... Una mañana agitada, a las 8:30, cuando un señor mayor de unos 80
años, llegó al hospital para que le retiraran los puntos de su pulgar.
El señor dijo que estaba apurado y que tenía una cita a las 9:00 am, el
doctor le pidio que tomara asiento, sabiendo que quizás pasaría más de
una hora. Lo vio mirando su reloj y decidió, examinar su herida.
Mientras lo curaba le pregunto si tenía una cita con otro médico esa
mañana, ya que lo veía tan apurado. El señor le dijo que no, que
necesitaba ir al geríatrico para desayunar con su esposa. El doctor le
pregunto sobre la salud de ella: El le respondió que ella hacía tiempo
que estaba allí ya que padecía de Alzheimer. Le pregunto si ella se
enfadaría si llegaba un poco tarde: Le respondió que hacia tiempo que
ella no sabía quien era él, que hacía cinco años que ella no podía ya
reconocerlo. El doctor sorprendido entonces le pregunto: 'Y usted sigue
yendo cada mañana, aun cuando ella no sabe quien es usted?' El sonrió y
le dijo:"Ella no sabe quien soy, pero yo aún se quien es ella y la amo
." Al doctor se le erizó la piel, y tuvo que contener las lágrimas
mientras él señor se iba, y penso, "Ese es el tipo de Amor que quiero en
mi Vida. "El Amor Verdadero no es físico, ni romantico. El Amor
Verdadero es la aceptación de todo lo que es, ha sido, será y no serás
en la vida . La gente más feliz no necesariamente tiene lo mejor de
todo; ellos sólo hacen todo, lo mejor que pueden. Yo espero que
compartas este mensaje con alguien a quien quieras. Yo lo acabo de
hacer. La vida no se trata de sobrevivir a una tempestad, se trata de
saber como BAILAR BAJO LA LLUVIA!
Creo que ya no publiqué alguna vez, pero de todos modos, gracias por recordármelo.
SE O DI A LEI, A LEI, SE NON O DI A LEI, CAMBIAMOS A LEI E XA ESTA
Estos son os que dirixen a nosa educación. Menudos dirixentes! Eu quero cambiar de dirixentes. Que teño que facer?
Está claro que os tambores falaron. Neste caso os tambores contan con percusionistas do OPUS DEI, da FAES, dos sectores máis reaccionarios da Igrexa e do Partido Popular, que son os que dirixen a actividade do ministerio de Educación.
¿Los niños sin las niñas, las niñas sin los niños?
xoves, 23 de agosto de 2012
CENTROS CONCERTADOS: SEGREGAR POR SEXOS
Los colegios que solo admiten a alumnos y alumnas por separado pueden
existir en el sistema educativo español. Pero, según el Tribunal
Supremo, "se excluye a esos centros de la posibilidad de concertar con
la Administración competente su sostenimiento con fondos
públicos". Cerca de 70 de estos centros reciben fondos de las distintas
comunidades en este momento, la mayoría están vinculados al Opus Dei.
El Supremo entiende que las ayudas públicas a estas instituciones son
incompatibles con la Ley Orgánica de Educación (LOE), aprobada por el
anterior Gobierno socialista en 2006. En esta norma se fija que en la
admisión de alumnos no podrá haber "discriminación por razón de
nacimiento, raza, sexo, religión, opinión o cualquier otra condición".
En todo caso, la pregunta ahora es si las Administraciones estarán obligadas a retirar los conciertos a los colegios sexistas, algo que no está nada claro.
Sin embargo, el catedrático de Derecho Administrativo de la Universidad de Zaragoza Antonio Embid sostiene que, tras los fallos, los Gobiernos autónomos solo podrán renovar y admitir nuevos conciertos con centros mixtos. Embid cree que no habrá problemas con los que están vigentes, es decir, que en ningún caso se quedarán sin fondos a mitad de curso.
En todo caso, la pregunta ahora es si las Administraciones estarán obligadas a retirar los conciertos a los colegios sexistas, algo que no está nada claro.
Sin embargo, el catedrático de Derecho Administrativo de la Universidad de Zaragoza Antonio Embid sostiene que, tras los fallos, los Gobiernos autónomos solo podrán renovar y admitir nuevos conciertos con centros mixtos. Embid cree que no habrá problemas con los que están vigentes, es decir, que en ningún caso se quedarán sin fondos a mitad de curso.
EDUCACIÓN EMOCIONAL
Como poden chegar a ser estes diminutos. Poden provocar un sorriso, pero as veces provocan algo máis.
CUALIDADES DOCENTES
Los/as buenos/as docentes son poco frecuentes y sus cualidades son sutiles, pero Doug Eikermann nos cuenta, en SlingingTheBull, 16 cualidades que parece que todos y todas tienen en común.
1. Conocen la materia
Si no lo sabes, no lo puedes enseñar. No necesitas un doctorado,
pero sí unos importantes conocimientos de tu asignatura; no obstante,
deberías continuar la formación en tu materia a lo largo de tu vida… [el
doctorado no está de más]
2. Pacientes
No se espera que tu paciencia sea infinita hacia una falta absoluta
de disciplina, indolencia, inmadurez o interrupciones y molestias en tu
trabajo y en el de los/as estudiantes, pero la paciencia es algo que
éstos/as están aprendiendo, es parte de la profesión docente y tú debes
dar ejemplo.
3, Intelectualmente curiosos/as
Tu curiosidad intelectual, precisamente, es la que te mantiene al
corriente de los cambios en tu especialidad y permanentemente
actualizada/o
4. Tienen confianza en sí mismas/os
Y en sus habilidades para detectar en qué punto del proceso de
aprendizaje están los/as estudiantes, para presentar el material con un
orden lógico y gradual, etc.
5. Compasivos
Son capaces de trabajar con alumnado heterogéneo, con diferentes
ritmos de aprendizaje, con diferentes niveles de conocimientos…
independientemente de que, cada año, tú seas mayor que el anterior y tus
alumnas y alumnos tengan la misma edad de siempre (como decía en alguna
ocasión un profesor universitario)
6. Logro
Los y las docentes excelentes tienen claras las ideas sobre lo que
esperan de los/as estudiantes, sobre las metas propias, de la
institución y del alumnado, y el camino que han de seguir para conseguir
sus objetivos.
7. Buenos/as planificadores/as
Tienen planes y se atienen a ellos, más allá de la rigidez del
currículum y de la Programación Didáctica. Saben detectar cuándo los/as
estudiantes van a necesitar más tiempo para comprender una idea o una
unidad didáctica y están dispuestos a ser flexibles sin romper el plan
inicial
8. Concienciados/as
Sobre lo que sucede en sus aulas, sobre lo que sucede en el pasillo, el la clase de al lado, en el claustro y en el Ministerio.
9. Tutoras/es
Y, también, mentores/as: con
deseo de influir positivamente en el alumnado y motivar a los/as
estudiantes (incluso, desde el principio de su carrera profesional)
10. Maduros/as
Los/as estudiantes tienen vida más allá del aula, y experimentan
problemas personales y altibajos emocionales (especialmente, en la
adolescencia). Los/as docentes pueden percibir esos cambios y responder
adecuadamente a ellos, siendo los pilares que les alienten a crecer ante
la adversidad y mantener su desarrollo académico.
11. Participativas/os
Mantienen buenas relaciones con la comunidad educativa, incluídas,
por supuesto, las familias, la administración y el resto del
profesorado.
12. Organizados/as
Gestionan estudiantes absolutamente diversos, con muchos tipos de
personalidad, multitud de unidades didácticas, materias y cursos… La
organización redunda en algo muy benefioso para los/as estudiantes: el
orden en las presentaciones y exposiciones de los/as docentes.
13. Tienen visión
No consideran la Educación como algo reducido a transmitir,
únicamente, información al alumnado: ofrecen material interesante, útil y
múltiples visiones, en las que se incluyen las metas y las aplicaciones
prácticas
14. Contextualizan
Cada tema tienen un contexto y se lo proporcionan a los alumnos y
alumnas. No se aprende en el vacío: muestran los conocimientos previos
necesarios y cómo se puede conducir al desarrollo de otros
conocimientos, habilidades y competencias futuras.
15. Consideran la enseñanza como una “misión”
Comunican al alumnado y a la comunidad educativa, con sus actos, la
satisfacción que les produce la elección que han hecho: dedicarse a la
educación como su misión en la vida, como su meta de realización
personal.
16. Entusiastas
Nunca pierden el entusiasmo por la labor docente; sí es posible
que, temporalmente, sea vean agobiadas/os o saturados/as por problemas
administrativos u otras cuestiones aisladas, pero su compromiso
fundamental con la Educación y el trabajo constante pesan más… Y los/as
estudiantes lo notan
Fuente: http://www.escuela20.com
mércores, 22 de agosto de 2012
martes, 14 de agosto de 2012
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