PELICULA - DOCUMENTAL: CROMOSOMA CINCO

CROMOSOMA CINCO

Esta historia comienza con el nacimiento de Andrea; una niña prematura, preciosa pero diferente…Sus padres inician una búsqueda que dura más de un año por consultorios médicos sin hallar respuestas ni diagnóstico. Lisa Pram, la madre, fotógrafa, empieza su Little Black Book, una personalísima libreta con textos, dibujos y fotos que la ayudó en este periodo de tanta incertidumbre. Esta libreta es el punto de partida y en la que está basado Cromosoma Cinco. Finalmente en el cariotipo genético se encuentra la causa del retraso de Andrea, la pérdida de un trocito de información en su 5º cromosoma. Es el síndrome llamado “cri du chat” o Maullido de gato.
Esta película documental no es una película científica, no habla del síndrome, aunque habrá información y opiniones de especialistas. Es la historia de Andrea, de cómo revolucionó el mundo de Lisa y Jaume cuando vino al mundo, de cómo cada día hay un aprendizaje para ella como para sus padres. Hablamos de una niña singular que cambia su entorno y de una madre a la que le cuesta manejar y aceptar esta nueva situación.
Es una historia de perdida y encuentro. Andrea pierde parte de su quinto

Una historia para contar.

IMAXEN

Que pode ser?

HISTORIA DA MÚSICA

DÍA INTERNACIONAL DO LIBRO

22 DE ABRIL DÍA MUNDIAL DA TERRA

RIAS BAIXAS STYLE

Video realizado por adolescentes de un instituto gallego. Adaptación de una conocida canción, muestra de ingenio, creatividad y utilización de las nuevas tecnologías. ¿Qué instituto será?

PERFILES DE PROFESORES

PERFILES DE PROFESORES Adaptado de “Las habilidades sociales en el aula” Juan Vaello.  Ed. Santillana.  Madrid 2005
Actitud ante los conflictos
Metal	Madera
Quita hierro a los asuntos Hace los problemas pequeños Ayuda a construir Positivo, contagia entusiasmo Aporta soluciones Procura que cicatricen las heridas lo más rápidamente posible, olvida fácilmente lo negativo Apaciguador, conciliador No es rencoroso ni resentido	Echa leña al fuego Exagera los problemas Contribuye a destruir Negativo, deteriora el ambiente de trabajo Todo lo ve mal, pero no aporta soluciones Mantiene vivas las heridas y “ofensas” Guarda los resentimientos hasta que tiene ocasión de echarlos en cara Busca-problemas, pleiteador Cargado de resentimiento, vengativo
Receptividad
Esponja	Manguera
Dispuesto siempre a aprender y mejorar Procura captar ideas ajenas Importador y captador de ideas Buen escuchador, receptivo	Siempre contando lo bien que lo hace Procura a toda costa imponer sus ideas Exportador de ideas rígidas y de dudosa validez Mal oyente, sólo escucha a su eco, hablador impenitente
Actitud ante el cambio
Planta	Estatua
Procura mejorar día a día Crece y cambia, intentando superarse Pensamiento flexible y adaptable Actitud dinámica	“Alérgico” a los cambios Considera que lo hace bien y no tiene por qué cambiar Rigidez de pensamiento Necesidad perentoria de seguridad
Ascendencia
Ascendente	Descendente
Manda, opina, dirige, decide Arrastra a los demás Capacidad de influencia Necesidad de poder	Obedece, sigue la opinión de los demás, se adhiere Se deja arrastrar Escasa capacidad de influencia Necesidad de afiliaión
Actitud ante el trabajo
Implicado	Reacio
Comprometido con el trabajo Cumplidor, dispuesto Generoso con el esfuerzo	No implicado en el trabajo Reticente, pone-pegas Rácano en el esfuerzo
Implicación en el proyecto colectivo
Sociocéntrico	Egocéntrico
Se centra en el “nosotros”, sin descuidar el “yo” Solidario, prioriza lo colectivo Apoya siempre el proyecto colectivo Se implica en el funcionamiento del centro Todos son válidos y valiosos	Se centra en el “yo”, sin importarle el “nosotros” Prioriza sus éxitos individuales Sólo tiene en cuenta sus intereses Va a lo suyo Todos son inútiles menos él, que es perfecto

GUIA PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA DE LOS ALUMNOS CON DEFICIT VISUAL

ONE BILION RISING

L´ ÉCOLE - A ESCOLA EN PERIGRO

REPÚBLICA

NON ME IMPORTA QUE CHOVA

Agora que temos xa sol, non me importa que chova, pero por deus, non con tanta forza.

A INFANCIA EN BRANCO E NEGRO

LA GENEROSIDAD

ENSEÑANZA PÚBLICA / ENSEÑANZA PRIVADA CONCERTADA

Más de la tercera parte del gasto total de los hogares en educación se destinó a clases lectivas. En las aulas privadas concertadas, el nivel más caro fue la Educación infantil de segundo ciclo con 1.765 euros por alumno

Los hogares gastaron en bienes y servicios relacionados con los estudios reglados 1.319 euros por estudiante durante el curso académico 2011/2012, según la encuesta publicada por el Instituto Nacional de Estadística (INE). El 42% del gasto en enseñanza reglada lo efectuaron los estudiantes que cursaron sus estudios en aulas de titularidad pública (822 euros por alumno), el 22% los que estudiaron en aulas privadas concertadas (1.549 euros por alumno) y el 36% restante los que lo hicieron en aulas privadas sin concierto (3.627 euros por alumno).

 

La enseñanza universitaria es la que generó un mayor gasto por alumno, tanto en aulas públicas (1.339 euros por alumno), como en aulas privadas sin concierto (5.664 euros por alumno). En las aulas privadas concertadas, el nivel más caro fue la Educación infantil de segundo ciclo con 1.765 euros por alumno (en la enseñanza universitaria no existe el concierto). En el otro extremo, los niveles educativos con gastos más bajos por alumno correspondieron, en las aulas públicas, a las enseñanzas del régimen especial de grado elemental y medio (234 euros); en las aulas privadas concertadas a la formación profesional de grado medio (787 euros); y finalmente en las aulas privadas sin concierto a la educación infantil primer ciclo y guarderías (2.143 euros).

 

Desde el punto de vista de los ingresos mensuales netos del hogar, a mayor nivel de ingresos mayor proporción de estudiantes en aulas privadas (con y sin concierto). Esta tendencia fue más acusada en los hogares que superaron los 3.000 euros de ingresos mensuales. En cuanto a la tipología de los hogares, no se observaron diferencias significativas en la proporción de estudiantes que acudieron a los distintos tipos de aulas. La mayor diferencia se encontró en las aulas privadas sin concierto (el 16% de las parejas con un niño, frente al 8% de las parejas con tres o más niños).

 

En función del país de nacimiento del sustentador principal, existía una mayor proporción de estudiantes de enseñanza reglada que asistieron a aulas públicas si el sustentador principal del hogar ha nacido en el extranjero (el 77%) que si el sustentador principal ha nacido en España (el 67%). En el conjunto de bienes y servicios, el gasto medio por alumno en bienes y servicios fue inferior en el caso de sustentador principal nacido en el extranjero (957 euros frente a 1.390 euros) salvo en la compra de equipamiento escolar (libros, uniformes, papelería) que fue un 4,5% superior.

 

Respecto a la edad y el sexo del sustentador principal del hogar, los hogares cuyo sustentador principal fueron mujeres de menos de 45 años, gastaron, en media, más en enseñanza reglada que cuando el sustentador principal fue un hombre en el mismo intervalo de edad. Esta tendencia se invertía cuando se superan los 45 años. Así, en enseñanza reglada se registró el mayor gasto por alumno en el intervalo de hombres de entre 45 y 64 años (1.423 euros por estudiante).

POSICIÓN CORRECTA PARA CONDUCIR

ESPAÑISTAN

OPOSICIÓNS 2013

Concurso-oposición para o acceso ao corpo de inspectores de educación e de mestres para o ano 2013

 Orde do 23 de marzo de 2013 pola que se convocan procedementos selectivos de ingreso e acceso ao corpo  de inspectores de educación e de mestres e procedemento de adquisición de novas especialidades polo persoal funcionario de carreira do corpo de mestres da Comunidade Autónoma de Galicia.

• Proximamente sairá publicada no DOG
• Prazo de solicitudes: vinte días naturais contados a partir do seguinte ao da publicación desta convocatoria no Diario Oficial de Galicia
  
  CONCURSO OPOSICIÓN
  
  

DÍA 2 DE ABRIL, DÍA DE CONCIENCIACIÓN DO AUTISMO

CATEDRAL DE OURENSE

La Catedral de Ourense, dedicada a San Martín, es el principal monumento religioso de la ciudad de Orense. Fue edificada entre mitad del siglo XII y avanzado el XIII. 

Se sabe que en el año 1188 fue consagrado su altar mayor. Pertenece al románico tardío (o tardorrománico), influido por el mundo cisterciense en algunos aspectos de la estructura arquitectónica y la escuela mateana compostelana en lo relativo a lo escultórico (especialmente la decoración de las portadas).

 En origen era un edificio de tres naves con transepto y cabecera de triple ábside (aunque actualmente muy transformada y mutilada por la construcción de la girola). Las naves tienen bóvedas de crucería sencilla y arcos apuntados que apoyan sobre pilares cruciformes con semicolumnas adosadas. El espectacular cimborrio gótico sobre el crucero se levantó entre 1499 y 1505.

La catedral dispone de tres hermosas puertas románicas perfectamente conservadas.

Las portadas meridional y septentrional son similares, con arquivolta interior polilobulada y una riqueza escultórica de exquisita calidad y clara influencia compostelana del Maestro Mateo.

La gran entrada occidental (Pórtico del Paraíso) reproduce, de manera simplificada, la estructura del Pórtico de la Gloria de la catedral compostelana. Es posterior a éste (mitad de siglo XIII). Sin embargo, la escultura es más hierática y románica que su vecina de Santiago. Es interesante la policromía conservada.

 El retablo mayor es obra de Cornelis de Holanda. Las rejas del presbiterio y coro, cuyo autor es Celma, son de la segunda mitad del siglo XVI. También los dos púlpitos son obra suya. La sillería del coro (1580-1590) está hecha en madera de nogal. Sus autores son Diego de Solís y Juan de Angers, con gran influencia de Juan de Juni. Esta sillería está desmembrada en la actualidad entre la capilla del Santo Cristo y otros rincones del edificio.

CATEDRAL DE OURENSE