domingo, 26 de febreiro de 2012

APRENDER/ENSEÑAR

No se puede no aprender, tampoco no enseñar.
El alumno aprende de todo a todas horas.
El profesor siempre está enseñando, por acción o por omisión.

EL LIMÓN



Bondades del Limón

El Limón (Citrus limonun Risso, Citrus limon (L.) Burm., Citrus medica) es un producto milagroso para matar las células cancerosas. Es 10,000 veces más potente que la quimioterapia.

¿Por qué no estamos enterados de ello?

Porque existen organizaciones interesadas en encontrar una versión sintética, que les permita obtener fabulosas utilidades.

Así que, de ahora en adelante, usted puede ayudar a un amigo que lo necesite, haciéndole saber que le conviene beber jugo de limón para prevenir la enfermedad.

Su sabor es agradable. Y por supuesto no produce los horribles efectos de la quimioterapia. Y sí tiene la posibilidad de hacerlo, plante un limonero en su patio o jardín.Todas sus partes son útiles. La próxima vez que usted quiera beber un zumo, pídelo de limón natural sin preservantes.

¿Cuántas personas mueren mientras este secreto ha estado celosamente guardado para no poner en riegos las utilidades multimillonarias de grandes corporaciones?

La fruta es un cítrico que viene en diferentes presentaciones su pulpa sela puede comer directamente o se la emplea normalmente, para elaborar bebidas, sorbetes, dulces etc.

El interés de esta planta se debe a sus fuertes efectos anticancerígenos. Y aunque se le atribuyen muchas más propiedades, lo más interesante de ella es el efecto que produce sobre los quistes y los tumores. Esta planta es un remedio de cáncer probado para los cánceres de todos los tipos. Hay quienes afirman que es de gran utilidad en todas las variantes del cáncer.

Se la considera además como un agente anti-microbial de amplio espectro contra las infecciones bacterianas y por hongos. Es eficaz contra los parásitos internos y los gusanos, regula la tensión arterial alta y es antidepresiva, combate la tensión y los desórdenes nerviosos.

La fuente de esta información esfascinante: procede de uno de losfabricantes de medicinas más grandes del mundo, quien afirma que despuésde más de 20 pruebas de laboratorio, realizadas a partir de 1970 los extractos revelaron que: Destruye las células malignas en 12 tipos de cáncer, incluyendo el de colon, de pecho,de próstata, de pulmón y del páncreas…

Los compuestos de este árbol demostraron actuar 10,000 veces mejor retardando el crecimiento de las células de cáncer que el producto Adriamycin, una droga quimioterapéutica, normalmente usada en el mundo.

Y lo que es todavía más asombroso: este tipo de terapia, con el extracto de limón, destruye tan sólo las malignas células del cáncer y no afecta las células sanas.


Instituto de Ciencias de la Salud, L.L.C. 819 N. Charles Street Baltimore,

MD 1201

Instituto de Ciencias de la Salud / Campaña Anual de Control Nutricional

sábado, 25 de febreiro de 2012

TEN EN CUENTA CIERTAS REGLAS

¡Sería tan fácil! …si todos tuviésemos siempre en cuenta estas sencillas reglas:

Si abriste, cierra.
Si encendiste, apaga.
Si conectaste, desconecta.
Si desordenaste, ordena.
Si ensuciaste, limpia.
Si rompiste, arregla.
Si no sabes arreglar, busca al que sepa.
Si no sabes qué decir, cállate.
Si te prestaron, devuelve.
Si no sabes cómo funciona, no toques.
Si es gratis, no lo desperdicies.
Si no es asunto tuyo, no te entrometas.
Si no sabes hacerlo mejor, no critiques.
Si no puedes ayudar, no molestes.
Si prometiste, cumple.
Si ofendiste, discúlpate.
Si no sabes, no opines.
Si opinaste, hazte cargo.
Si algo te sirve, trátalo con cariño.

Aquí viene lo mejor…
Si no puedes hacer lo que quieres, trata de querer lo que haces.


JA, JA, JA , QUE RISA ME DA

Urdangarin, o perdón, EL DUQUE DE PALMA, se ha bajado del coche (un opel azul, que nivel) y ha mirado al público y a los periodistas y ha empezado a bajar a pie la cuesta de los Juzgados, junto a su abogado, Mario Pascual, y escoltados por varios agentes de la Policía Nacional. Seguro que escuchó algún piropo al que se empieza a acostumbrar.
Una vez en la puerta, se ha dirigido a los periodistas a quienes ha deseado "buenos días" y a continuación ha señalado que " mi intención es aclarar la verdad de los hechos y la declaración de hoy ayudará a demostrarlo. Vengo a defender mi honor" y "para demostrar mi inocencia y mi honor en mi actividad profesional". El duque de Palma ha añadido que " he ejercido estos años responsabilidades y he tomado decisiones de manera correcta y con total transparencia". JA, JA, JA, QUE RISA ME DA ESTE TIO, SI LO SE LE DEJABA MI DISFRAZ DE PAYASO, PARA QUE FUERA ACORDE CON LA GRACIA QUE HACEN SUS PALABRAS.

!NO ME PEGUES!

"No me pegues, no me pegues", suplicaba Anna P. al policía. "Vete, vete a casa", respondía el agente. "No me voy, estoy aquí defendiendo mis derechos", replicaba la joven de 16 años que el pasado lunes perdió la inocencia cuando después de acudir a la concentración convocada a las puertas del instituto Lluís Vives, se vio sola entre una pared y una carga policial. Delante de un agente antidisturbios que se paró ante ella porra en mano, Anna sufrió un ataque de nervios que la paralizó y le hizo romper a llorar. El policía, al verla tan afectada, la tomó del brazo y la encaminó hacia otra calle.
Marc Sardón, un estudiante de 26 años de Ingeniería Informática en la Universitat de València, amante del fotoperiodismo captó ese momento que está llamado a convertirse en una de las imágenes de la llamada "primavera valenciana" y que circula por redes sociales y medios. Era el lunes, 2o, a las 18,37 horas de la tarde de los peores incidentes, con varias cargas policiales, 26 detenidos y más de una decena de heridos.
"Los chavales se pusieron a cortar calles, todo muy adolescente y gamberro, hasta que la policía se puso nerviosa porque tuvo la sensación de que se estaban burlando de ellos", cuenta el fotógrafo que todavía no puede olvidar el momento de la primera carga policial en Matemático Marzal: "Se liaron a dar palos a chiquillos, era alucinante".
La primera vez que Marc se cruzó con Anna, ella estaba llorando en la plaza del Ayuntamiento "preguntándole a la policía por qué le pegaba y diciendo que tenía sólo 16 años". La joven, que cursa primero de bachillerato, cuenta que aquella tarde recibió varios golpes: "Me dieron por la espalda mientras corría". Sardón volvió a verla al final de la calle Colón, ante el número 2 de Navarro Reverter, donde captó el terror en su cara.
Otra vergüenza para la ciudadanía y otra vez tiene que ver la Comunidad Valenciana.


Se les ha ido de las manos, no se puede actuar de esa manera, la culpa la tiene el gobierno de Valencia, es una irresponsabilidad los recortes aplicados por impago de las deudas contraidas, el dinero hay que invertirlo en educación y más si con la crisis que tenemos encima, hemos de ser competitivos.

GOTYE

REPÚBLICA

El coordinador general de IU, Cayo Lara, ha declarado que el duque de Palma, Iñaki Urdangarin, "está haciendo más por la República que hemos hecho muchos a lo largo del tiempo", en referencia a su papel en el supuesto desvío de dinero público del Instituto Nóos. 

Lara, que ha participado hoy en un acto del partido en Málaga, ha manifestado a los periodistas que Urdangarin debería entrar en el juzgado "como todo hijo de vecino", y que si todos los ciudadanos fueran iguales, tendría que acceder "como entran los demás que van allí a declarar". 

El líder de IU espera que si Urdangarin es culpable de lo que se le imputa, "lo pague", y que la justicia "se reencuentre" con una parte de la sociedad que piensa que ésta es "un cachondeo".

Lara ha pedido que Urdangarin "apechugue" con las responsabilidades penales si las tuviera, y que devuelva "hasta el último euro que se pueda haber sustraído" a las administraciones públicas.
A su juicio, el Rey ha tardado "varios años en reaccionar y ha reaccionado ya por los propios hechos en sí", cuando debía haber trasladado los hechos al Gobierno y la Justicia cuando tuvo conocimiento de ellos.
 Yo, a partir de hoy, REPUBLICANO, por culpa de Urdangarín.

NOVOS BILLETES, COIDADO CON ELES

ÚLTIMA HORA

NUESTRO DUQUE; MENUDA VERGÜENZA

En su declaración ante el juez Castro, el duque de Palma "EL HIJO ....", ha basculado toda la responsabilidad de los negocios fraudulentos con el Instituto Nóos a su exsocio Diego Torres (que listo nuestro duque). "Yo no emitía facturas", declaró Urdangarin,él solo se encargaba de amasar dinero. El yerno del Rey aseguró que se desvinculó totalmente de su actividad relacionada con el Instituto Nóos en marzo de 2006, cuando el Rey le instó a que abandonase este ejercicio profesional. MÁS TRABAJO MENOS NEGOCIOS.
Medio centenar de personas (yo no entiendo como no estaba media ciudad de Palma) esperan desde las ocho de la mañana frente a los Juzgados de la capital balear al Duque de Palma, Iñaki Urdangarin, con el fin de mostrar su rechazo a la Monarquía. Yo no estaba por que me queda un poco lejos, pero espera que lo encarcelen en CARABANCHEL y ya te diré yo si le hago una visita para llevarle unos mazapanes de Allariz.
Yo a partir de hoy Republicano, estoy harto de dar de comer a unos individuos que no tienen la gentileza de darme las gracias y  ahora, vienen los añadidos, que les parece poco lo que le damos y deciden meter la mano en el dinero público. Una vergüenza.
Yo solo pido una cosa, el tío este, que devuelva todo el dinero ROBADO, si ROBADO, que tentrá en paraisos fiscales, invertido en pisos, construido su chalet (que lo venda), ..., que le quiten todo lo que nós robo a los ciudadanos y luego, solo luego, que LO METAN EN LA CARCEL.

venres, 24 de febreiro de 2012

xoves, 23 de febreiro de 2012

ERES PERFECTO PARA OTROS

ENTROIDO 2012

Acabo de enterarme que xa rematou este entroido, menudo entroido!
Xa podo sacar o traxe e o máis importante, lavar a cara, 
inda que me da pena, as alumnas de estética o seu tempo empregaron
para deixarme así de ben pintadiño, un auténtico PALLASO, un deses
personaxes cómicos que divirten ao público. Agora xa podo ir a durmir.

sábado, 18 de febreiro de 2012

COMO CAMBIOU O COLEXIO

Hoxe pola mañá, despois de descansar un pouco de tanto entroido, foi un día agotador, navegando e navegando atopei un video, que non querría deixar de subir ao blog, pois pareceume un percorrido histórico pola nosa educación moi interesante. Seguro que os alumnos que o vexan van crer que moitas cousas non eran certas. Si me teño que quedar con algunha cousa do video, son as palabras de Gloria Fuertes: Os suspensos son de todos.


VIDEO

ENTROIDO 2012

Arrancan cinco días en los que está prohibido "llorar, lamentarse o pensar en la crisis". Así lo sentenció ayer el rey del carnaval y al pie de la letra lo cogieron los centenares de vigueses que anoche llenaron la Praza da Constitución para recibir al "Entroido 2012". 
 Blanca y sus amigos ayer viernes disfrutando del carnaval en presencia del alcalde de Vigo
Por fin, salimos en la prensa: Faro de Vigo.

CELEBREMOS CADA DÍA LA VIDA

mércores, 15 de febreiro de 2012

EDUCAR

CONSEJO DE SALUD

Gracias Vida

TREMENDOS CHINOS


Es curioso:
Los chinos tienen poderes extraordinarios, o eso dicen...
Quizás el secreto está en que ven las cosas de modo diverso.
Por ejemplo, la imagen adjunta al final de este mensaje es del todo
incomprensible, si la miras como occidental, pero no, si la miras como
chino... Si no lo crees, prueba: Primero mírala sin más.
Luego tira de los extremos de tus ojos con las manos, tratando de poner tus
ojos tipo chino, y mira, mira la imagen... y flipa.
!Buenísimo!

CREATIVIDAD

NACEMOS CIENTÍFICOS?

Nuestros hijos de pequeños se hacían preguntas de todo lo que veían, ¿por qué el cielo es azul?, ¿por qué yo tengo pito y mi hermana no?, ¿por qué hay niños que pasan hambre? pero un día dejan de hacerlas ¿ que ha ocurrido? que han empezado a ir a la Escuela y uno no puede salirse del guión, ha de limitarse a aprender a contestar lo que luego el profesor le va a preguntar.
Una vez más se pone de manifiesto la nefasta metodología que en general usamos en la Escuela para enseñar ciencias. La escuela mata la innata curiosidad con la que nacemos, buena culpa de ello entiendo que es el aprendizaje memorístico y la escasa asistencia de los alumnos al laboratorio y el escaso estudio de la realidad inmediata.
El aprendizaje de las ciencias debe se un proceso activo, de construcción de conocimiento y no un proceso pasivo de acumulación de información, la escuela ofrece escasa ofrecemos oportunidades de practicar las habilidades que trata de enseñar.
Muchos alumnos a lo largo de sus cuatro años de ESO prácticamente solo ven los laboratorios de ciencias en las series americanas de TV y luego nos quejamos de que no hay vocaciones científicas en España.
 “La curiosidad es la forma superior de sabiduría”. (Pablo Picasso)

EDUCACIÓN PÚBLICA MUNDIAL

O ENTROIDO EN LAZA


Unha recomendación de Aurora

DALAI LAMA

Graciñas Nuria

UN DOBLE DE LA VOZ DE WHITNEY HOUSTON



Estes chinos fan de todo.

luns, 13 de febreiro de 2012

domingo, 12 de febreiro de 2012

A INCLUSIÓN

A educación inclusiva é un concepto teórico da pedagoxía referido ao modo en que a escola debe dar resposta á diversidade. A expresión comezou a aplicarse neste ámbito en 1990, e pretende substituír o de integración, até entón dominante na práctica educativa. O seu suposto básico é que hai que modificar o sistema escolar para que responda ás necesidades de todos o alumnado, en vez de que sexa este o que se adapte ao sistema, integrándose nel. A opción consciente e deliberada pola heteroxeneidade na escola constitúe un dos pilares centrais do enfoque inclusivo.
A educación inclusiva supón un modelo de escola no que o profesorado, o alumnado e as nais e pais participen e desenvolvan un sentido de comunidade entre todos os participantes, teñan ou non discapacidades, ou pertenzan a unha cultura, raza ou relixión diferente. Preténdese unha reconstrución funcional e organizativa da escola integradora, adaptando a instrución para proporcionar apoio a todo o estudantado. Neste modelo, o profesorado ordinario e o profesorado especialista ou de apoio traballa de modo conxunto e coordinado dentro do contexto natural da aula ordinaria, favorecendo o sentido de pertenenza á comunidade e a necesidade de aceptación, sexan cales fosen as características de cada un.
A inclusión supón un sistema único para todos, o que implica deseñar o currículo, as metodoloxías empregadas, os sistemas de ensinanza, a infraestrutura e as estruturas organizacionais do sistema educacional, de tal modo que se adapten á diversidade da totalidade da poboación escolar que o sistema atende.
Con todo, a concreción da inclusión non se debe centrar só no ámbito educativo, nin tampouco exclusivamente enfocarse no tocante ás persoas con necesidades educativas especiais. As súas concepcións son igualmente extensibles a outros sectores da vida social. A súa aplicación como principio rector en instancias locais de toma de decisión (coma os gobernos locais) podería axudar a impedir a discriminación ou a segregación de determinados grupos en desvantaxe (a mocidade, as mulleres, as minorías sexuais ou as minorías raciais, por exemplo).

ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO

WHITNEY HOUSTON

El día del cumpleaños de Choni, muere la cantante Whitney Elizabeth Houston a los 48 años; una estrella, un verdadero generador de emociones y sentimientos. Una extraña empatía me unia a esta cantente desde mis tiempos de "pincha discos" de la Tai-Tai. Me acuerdo de sus canciones "lentas" o aquellas que ponía para cambiar del lento al movido; que tiempos. Un injusto sufrimiento la acompañó durante sus últimos años, un sin querer queriendo la inundó. Son tantos los momentos que me he emocionado con su deslumbrante voz, que me siento triste, y con la necesidad de agradecerle las vivencias de esos momentos auténticos y mágicos de mi juventud en la discoteca Tai-Tai. Muchas gracias por esos momentos, de todo corazón. Vienen a mi cabeza momentos llenos de  sentimientos (nostalgia, poder, tristeza-alegría, deseo...). Gracias Whitney.

sábado, 11 de febreiro de 2012

CHISTE

FALTA DE JUSTICIA

MINISTRO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE

DISLEXIA

 Atendiendo a las características comunes encontradas en las diversas conceptualizaciones podemos decir que se llama dislexia a la incapacidad de origen neurobiológico que presentan algunas personas para leer y escribir correctamente, sin tener por otro lado, una discapacidad intelectual, motriz, visual o en cualquier otro ámbito que explique mejor dicho trastorno. La característica fundamental es una dificultad para la adquisición y uso de la lectura y la escritura.

EL LECTOR

NATACHA ATLAS

Y TU ¿QUÉ OPINAS?

mércores, 8 de febreiro de 2012

OLLOS TRISTES

A FACTURA INFORMATIVA




SIGNIFICA QUE...

El hijo que muchas veces no limpia su cuarto y se la pasa viendo televisión, 
Significa que... 
Está en casa!
El desorden que tengo que limpiar después de una fiesta, 
Significa que...
 Estuvimos rodeados de familiares o amigos!
Las ropas que están apretadas, 
Significa que... 
Tengo más que suficiente para comer!
El trabajo que tengo en limpiar la casa,
 Significa que... 
Tengo una casa!
Las quejas que escucho acerca del gobierno, 
Significa que... 
Tengo libertad de expresión!
No encuentro estacionamiento, 
Significa que... 
Tengo coche!
Los ruidos de la ciudad, 
Significa que... 
Puedo oír!
El cansancio al final del día, 
Significa que... 
Puedo trabajar!
El despertador que me despierta todas las mañanas, 
Significa que... 
Estoy vivo!
Finalmente por los mensajes que recibo, 
Significa que... 
Tengo amigos pensando en mí!

martes, 7 de febreiro de 2012

DISORTOGRAFÍA

La disortografía se refiere a la dificultad significativa en la trascripción del código escrito de forma inexacta, es decir, a la presencia de grandes dificultades en la asociación entre el código escrito, las normas ortográficas y la escritura de las palabras. De esta forma las dificultades residen en la asociación entre sonido y grafía o bien en la integración de la normativa ortográfica, o en ambos aspectos.
La disortografia a pesar de que a menudo va ligada a la dislexia o a la disgrafía se debe de entender como una entidad a parte, ya que puede presentarse de forma aislada o bien comorbida a estas alteraciones, resultando especialmente frecuente su asociación a la disgrafía.

MADONNA SUPERBOWL: UN ESPECTÁCULO

domingo, 5 de febreiro de 2012

ARTE NA POLÍTICA

A RIANXEIRA ARXENTINA

Na etapa histórica que estamos a vivir, a escola pública está a sufrir o maior ataque desde a chegada da democracia, pondo en grave perigo o estado actual do sistema educativo público galego. Aforrar en educación sae caro, sobre todo cando na educación na que se aforra é na de todos, mantendo e mellorando os concertos coa educación concertada ou privada.
Se non defendemos a nosa escola, o futuro dos nosos fillos pode ser coller o camiño da emigración, pois unha sociedade que non coida do ensino público de calidade despreocúpase do futuro das vindeiras xeracións.
Este vídeo de oriundos da Galiza na Arxentina é fermosísimo, está feito desde a mestizaxe e o bo gusto, cos acentos propios dos que levan o idioma só no ADN, de persoas aos que lles impediron facerse adultos na súa terra. Mais eles non esquecen, porque nunca quixeron ter marchado.

TESTIMONIOS

GIOCONDAS

Os conservadores do Museo Nacional do Prado identificaron cun elevado grao de certeza unha réplica da Gioconda de Leonardo da Vinci que podería ser pintada por un dos seus pupilos favoritos, probablemente Andrea Salai ou Francesco Melzi.
Os expertos do Prado empregaron varios meses en estudar, limpar e quitar o escuro verniz que cubría a táboa (traballos que aínda continúan), ata agora considerada unha copia realizada por un mestre flamenco do retrato máis famoso do mundo.
O discípulo de Leonardo executaría a réplica a medida que o mestre toscano ía pintando o orixinal no seu estudo de Florencia. Diversos estudos fotográficos e radiológicos efectuados sobre o cadro arroxan resultados que, moi probablemente, cambiarán a nosa forma de apreciar e comprender os segredos do retrato de Lisa Gherardini, a esposa do comerciante florentino Francesco do Giocondo.

sábado, 4 de febreiro de 2012

PREGUNTAS!

LA NUEVE, LOS OLVIDADOS DE LA VICTORIA

Creo que su visionado es imprescindible para entender la historia de España y de Europa en el primer tercio del siglo XX, cuyas consecuencias todavía nos afectan directamente. Queda claro en el documental tanto el quijotesco carácter de los republicanos españoles como la desvergonzada hipocresía del gobierno francés y de muchos franceses.
El testimonio de los soldados españoles supervivientes es impagable. Al principio de documental uno de ellos afirma: "esto es un reconocimiento al republicano español, no español, sino republicano español, que no es lo mismo". Su memoria es la memoria olvidada de un país que ya no existe. Un país que nos robaron a base de golpe militar y de instauración de una pseudodemocracia monárquica, pero que no debe olvidarse que existió. Ese era un país que se le debía a aquellos abuelos que lucharon por un ideal de libertad, que se le debía a aquel político que murió de mala manera olvidado en el exilio, que se le debía a los muertos en las zanjas por los que nadie reclamó justicia. Que aún se le debe a los niños robados y a los jueces que miran donde no se debe.