luns, 29 de novembro de 2010
QUERES SEGREGAR ADRENALINA?
Pica na foto e xa verás o que é segregar adrenalina. Pono en pantalla total ou pantalla completa.
domingo, 28 de novembro de 2010
TRASTORNOS XENERALIZADOS DO DESENVOLVEMENTO
O termo "trastornos xeneralizados do desenvolvemento" supón a referencia dun variado grupo de trastornos de orixe neurobiológico que aparecen nos primeiros anos de vida e que afectas ás capacidades de relación, comunicación e imaxinación.
Á proporción é de 4-5 persoas afectadas por cada 10.000. Estes trastornos son catro veces máis frecuentes nos nenos que nas nenas, pero a gravidade dos síntomas é maior nas nenas. A pesar dos avances experimentados no coñecemento destes trastornos, a comunidade científica aínda non coñece as causas (etioloxía), pero apóstase claramente polas de tipo xenético, metabólico, infeccioso, etc.
En canto aos síntomas que presentan as persoas afectadas por algún destes trastornos, deberemos ter en conta que todas elas mostras en diferente medida unha alteración cualitativa nas seguintes dimensións:
• Interacción social (dificultades para expresar, comprender emocións, establecer empatía, etc).
• Comunicación e linguaxe (dificultades para alcanzar o uso de linguaxe, manter unha conversación, etc).
• Rixidez mental/intereses restrinxidos (dificultade para adaptarse a cambios, na capacidade imaxinativa/imitación).
Actualmente estase a introducir a expresión trastorno do espectro autista (TEA), xa que se quere resaltar a noción dimensional dun continuo no que se altera cualitativamente a interacción social, a comunicación e a rixidez mental.
sábado, 27 de novembro de 2010
HAITÍ
El grupo Ha-Ash ha compuesto una canción llamada "latente" para la ayuda a Haití. El videoclip de la canción son fruto de su visita y trato con la gente.
Si tienes unos minutos, mira el video.
Si tienes unos minutos, mira el video.
xoves, 25 de novembro de 2010
ATRASO MENTAL
• Comunicación.
• Autocoidado ou coidado persoal.
• Vida no fogar ou vida doméstica.
• Habilidades sociais/interpersoais.
• Utilización da comunidade ou dos recursos comunitarios.
• Autodirección ou autocontrol.
• Saúde e seguridade.
• Habilidades académicas funcionais.
• Tempo libre ou ocio.
• Traballo.
Antes dos 18 anos.
La AAMR (2002) define o atraso mental como "...discapacidad caracterizada por limitacións significativas no funcionamento intelectual e na conduta adaptativa que se manifesta en habilidades conceptuais, sociais e prácticas. Esta minusvalidez comeza antes dos 18 anos "
25 NOVEMBRO: DÍA MUNDIAL DA VIOLENCIA DE XÉNERO
Hoxe se conmemora o día internacional contra a violencia de xénero. Moito queda por facer para evitar este macabro goteo de víctimas. 64 mulleres mortas no que vai de ano, isto en España, pero segundo a OMS, cada 15 segundos unha muller é agredida no mundo.
mércores, 24 de novembro de 2010
LA REVOLUCIÓN EDUCATIVA
¿Es hoy más difícil la convivencia en las aulas? ¿Están bien preparados los maestros para acompañar al niño hasta su adolescencia con una educación que englobe emociones e inteligencia social? Las necesidades de un adulto para vivir en sociedad no son las mismas que hace 50 años, ni lo son tampoco las condiciones de vida de los adolescentes, ni las tecnologías que rodean a todos. Sin embargo, los programas educativos han cambiado muy poco en el último siglo.
El psicólogo Robert Roeser nos ayuda a redefinir el papel de profesores y maestros, y a buscar en la ciencia algunas propuestas para mejorar la educación de los futuros ciudadanos.
luns, 22 de novembro de 2010
domingo, 21 de novembro de 2010
VIRXILIO VIEITEZ
O fotógrafo Virxilio Vieitez nace en Soutelo de Montes (Pontevedra) no ano 1930, e aos dezaoito anos vai traballar como mecánico aos Pirineos, onde compra a súa primeira cámara, unha Kodak de caixón de formato 6x9, para comezar a fotografar as paisaxes e retratar os seus compañeiros de traballo. Posteriormente trasládase a Cataluña, traballando en Palamós como empregado do fotógrafo Julio Pallí. No ano 1955 regresa a Soutelo de Montes para se establecer profesionalmente, facéndose coa clientela de toda a Terra de Montes e traballando en diferentes vilas e aldeas como Cerdedo, Avión, Beariz, Forcarei…
EXPOSICIÓN NO MARCO
AVALIACIÓN PSICOPEDAGÓXICA
A avaliación psicopedagóxica é un concepto que implica establecer uns obxectivos, recoller información, analizar, interpretar e valorar os datos obtidos para tomar decisións educativas respecto aos suxeitos avaliados. Estas decisións educativas hanse de plasmar no establecemento e seguimento dun programa educativo.
A avaliación psicopedagóxica atravesou por diversos momentos segundo o aspecto esencial no que se centraba. Isto deu lugar a que se poida falar de diversos enfoques:
1. Tradicional: centrado no alumno e no seu déficit.
2. De adestramento de habilidades: parecido ao anterior, centrada no alumno e o seu proceso de déficit (condicións neuropsicológicas), pero máis vinculado ás respostas educativas.
3. Conductual: centrado na interacción alumno-tarefa ou alumno-habilidade.
4. Ecolóxico: centrado na interacción alumno-escola. Baseado no currículo.
O D. 320/96 do 26 de xullo: ordenación da educación de a.c.n.e.e. di a escolarización do alumnado con n.e.e. estará suxeita a un proceso de seguimento continuado que deberá revisarse de xeito periódico. Garántese, mediante as oportunas avaliacións psicopedagóxicas, o carácter revisable e reversible das condicións de escolarización adoptadas.
Polo tanto, a resposta educativa aos alumnos con n.e.e. supón tomar unha serie de decisións que faciliten o seu axuste ao que cada alumno precise. De aí, a necesidade que existe, de identificar e valorar de xeito axeitado esas necesidades e, concretar a oferta educativa ordinaria ou específica, contándose coas medidas e apoios que se necesiten. En todo este proceso intervirán diferentes membros da comunidade educativa: orientador , mestres de apoio (PT, Ao), titores, profesores, pais/nais, etc.
Ô: CIRQUE DU SOLEIL
"Ô" es una celebración de la vida, el amor y la muerte a través del agua. La palabra agua, que en francés se pronuncia o y representa la claridad, la elegancia y la memoria feliz de la vida. Esta obra está inspirada en un concepto infinito, cuenta la historia del teatro a través de los años y nos da la posibilidad de embarcarnos en un viaje donde los sueños se vuelven realidad, donde la magia del teatro llega a su plenitud con bailes, óperas y danzas.
CLIC EN LA FOTO
venres, 19 de novembro de 2010
ALDEAS INFANTIS SOS E BEATLES
Nada mellor para empezar un novo día que esta canción.Aldeas Infantís SOS de Suecia produciu este vídeo que dá un novo sentido á canción dos Beatles "All you need is love" cos nenos que se benefician desta institución en Zambia, Zimbabwe e India. BOS DÍAS
xoves, 18 de novembro de 2010
LOIS PEREIRO
Lois Pereiro Sánchez, máis coñecido como Lois Pereiro, nado en Monforte de Lemos en 1958 e finado na Coruña o 24 de maio de 1996[1], foi un escritor e poeta galego.
Dedicaráselle o Día das Letras Galegas de 2011
CONCURSO DE TRASLADOS (EDUCACIÓN)
CONCURSO DE TRASLADOS
NORMAS XERAIS
NORMAS XERAIS
• Unifícase a convocatoria de concurso para todos os corpos.
• DOG do 16 de novembro. O prazo será do 25 de novembro ao 14 de decembro.
• A publicación de vacantes provisionais será antes do 25 de febreiro de 2011, e de vacantes definitivas antes do 13 de maio de 2011. As vacantes iniciais incrementaranse coas que se produzan como consecuencia da xubilación anticipada.
• Unha vez cuberta a solicitude na web deberedes entregala vía rexistro. A estes efectos serán válidas as secretarías dos centros educativos.
• Os funcionarios en prácticas do corpo de mestres que aprobasen os procesos selectivos no 2010, agás os que se presentasen por esta especialidade, non poderán participar por Primaria. O resto de funcionarios de carreira estarán habilitados polas súas especialidades e por primaria.
CAMBIOS NO BAREMO
• A puntuación que se teña por antigüidade será irrenunciable, o resto da puntuación incorporarase segundo á elección do concursante.
• As follas de servicio para acreditar a antigüidade pecharanse coa data de finalización do prazo de solicitudes.
• A puntuación por estar en unitarias incluirase no apartado de centros de difícil desempeño pero só terá efectos a partir do momento da súa consideración como tales.
• Non se valorarán os servizos prestados como interino/a a efectos de antigüidade.
• A puntuación por outras titulacións terase en conta cando non existan máis do 50% de materias validadas.
• As coordinacións puntuarán a partir do ano 2007como horas de asistencia a cursos de formación.
• A puntuación por función tutorial terá efectos a partir da entrada en vigor da LOE (24 de maio de 2006).
• Puntúan todas as actividades organizadas por universidades.
• Puntúan todas as actividades de formación (cursos, seminarios permanentes, grupos de traballo, congresos, simposiums, …). Non será necesario que estean relacionadas coa especialidade.
• A puntuación por asistencia a tribunais valorarase a partir do RD 276/2007.
NOTICIA IMPORTANTE referente ás xubilacións neste curso.
NOTICIA IMPORTANTE referente ás xubilacións neste curso.
mércores, 17 de novembro de 2010
ESPIRITU DE SUPERACIÓN
Pablo Pineda, Diplomado en Magisterio de Educación Especial, es el primer español con síndrome de Down que termina una carrera. Además a protagonizado una película “YoTambién” y, ahora está estudiando la Licenciatura en Psicopedagogía y preparándose las Oposiciones de Magisterio (mayo del 2009).
Entrevista después de recibir su TÍTULO DE DIPLOMADO EN MAGISTERIO DE EDUCACIÓN ESPECIAL.
¿Es la única persona con Down que tiene un título universitario?
En Europa, sí. En el mundo, no sé.
¿Eso significa que se han estado haciendo las cosas muy mal? La solución es aparentemente fácil: tratar a la gente como personas…
Sí. La sociedad quiere hacer difícil lo fácil. Infravalora lo diferente. Prejuzga lo diferente, lo que no sea hombre blanco, con dinero y guapo.
¿Le molesta que le llamen enfermo?
Es la plasmación de esos prejuicios en el síndrome de Down. Enfermedad y síndrome no son lo mismo.
¿Qué es el síndrome?
En el par 21 de cromosomas no hay dos, sino tres cromosomas. Tenemos dificultades en el lenguaje, rasgos faciales achinados, procesamos más lento la información y algunos tienen patologías cardiacas. Nuestro tono muscular es menor, lo que supone más flexibilidad. Puedo cruzar las piernas perfectamente [Pablo logra sentarse con ambos tobillos sobre sus muslos opuestos]. Tú no.
¿Cuándo lo has pasado peor?
En segundo de BUP lo pasé mal. Me miraban por encima del hombro y me dejaban solo. Pero si comparo a los adolescentes de entonces (en los 90) con los de ahora y el acoso escolar, prefiero a los de mi tiempo.
¿Y su momento más feliz?
Al acabar el instituto. En el acto de entrega del título daban unos premios, y uno fue para mí. Fue un momento muy potente. El salón de actos estaba lleno, y subirme allí… Me vitorearon. Mi madre no podía ni levantarse. Fue sobrecogedor.
OPOSICIONES EDUCACIÓN 2011
Mucho se está hablando de los cambios que habrá en las oposiciones del 2011, pero lo cierto es que en estos momentos aún no sabemos nada acerca de los cambios que habrá, o si los habrá.
El Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero regula el acceso a los cuerpos docentes y, entre otras cosas, el régimen transitorio de ingreso. En su artículo 58 dice que este sistema transitorio estará vigente durante los años de implantación de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, que conforme a la disposición adicional primera será de cinco años.
Por tanto, en principio, la oposición del 2011 de maestros ya no quedaría bajo el paraguas de este sistema transitorio. Otra cosa es que en el 2010 se haya implantado la LOE en su totalidad.
De todos modos, en los próximos meses lo sabremos con más seguridad. Por tanto decir que en principio el nuevo sistema entraría en vigor a partir del año 2011, pero siempre hay un margen para interpretaciones y el sistema transitorio se podría alargar un año más.
ESTRÉS Y ANSIEDAD
La ansiedad es un sentimiento de recelo, nerviosismo o miedo. La fuente de este desasosiego no siempre se sabe o se reconoce, lo cual puede aumentar la angustia que uno siente.
El estrés es una parte normal de la vida de toda persona y en bajos niveles es algo bueno, ya que motiva y puede ayudar a ser más productivo.
Sin embargo, demasiado estrés o una respuesta fuerte al estrés es dañina. Esto puede predisponer a tener una salud general deficiente, al igual que enfermedades físicas y psicológicas específicas como infección, cardiopatía o depresión. El estrés persistente puede llevar a que se presente ansiedad y comportamientos malsanos como comer demasiado, consumir alcohol o drogas, etc.
Si os encontrais con mucho estrés, calmaros y relajaros, aquí teneis la solución.
Si os encontrais con mucho estrés, calmaros y relajaros, aquí teneis la solución.
Clica en el botón.
martes, 16 de novembro de 2010
QUEN SON?
Mirade ben este dibuxo e dicirme que é. Soamente se pode dicir un nome.
Adicado a Jorge e Andres admiradores do enigma.
Adicado a Jorge e Andres admiradores do enigma.
EL AGUA
Cada uno de nosotros tiene aproximadamente 72% de agua, distribuida en células, tejidos y órganos del cuerpo. Esto significa que el agua supone el 60 % del peso de una persona. Es decir, una persona que pesa 70 kilogramos tiene aproximadamente unos 35-40 litros de agua distribuidos por todo su cuerpo.
Mucho se habla sobre el consumo idóneo de agua. Gran parte de la culpa la tienen las empresas con sus campañas publicitarias, en las que nos invitan a consumirla en grandes cantidades para perder peso. Esto ha generado una subida en la venta de agua embotellada y con ello unas ganancias millonarias; pero tambien ha generado dudas y confusión con respecto de la cantidad a beber.
Esta claro que el agua es uno de los componentes fundamentales de nuestro organismo e imprescindible para la vida es el agua. Su consumo habitual es necesario para nuestra salud. La eficacia y los beneficios que se obtienen de la ingesta racional de agua no son cuestionables. El problema aparece cuando aumentamos su consumo hasta la irracionalidad.
¿Cuánta agua debemos beber?
Cada uno tiene una cantidad limite de ingesta de agua. Pero quien tiene la última palabra sobre esto es nuestro hipotálamo. El hipotalamo es una región en la base del cerebro,que regula funciones tales como: el hambre, el sueño, la actividad sexual y la sed.
Cada día eliminamos líquidos y electrolitos a través de la transpiración, la orina y la respiración. Así que nuestro organismo necesita reponer a diario el mismo volumen perdido a través de los alimentos y de la ingesta de agua.
Según unos estudios médicos el consumo medio recomendado es de 40/50 ml por kilogramo al día para un adulto y en los niños es de 20 ml. Aunque cada cuerpo es diferente y nuestro hipotalamo nos dira esa cantidad. De hecho, si realizamos una actividad física o trabajamos es sitios donde la perdida de líquidos es alta, nuestra ingesta de agua deberá ser mayor que si nuestra vida es sedentaria.
En cualquier caso si no sabemos si lo hacemos bien o mal, un gran test te lo da el color de la orina. Si esta es casi blanca, es que hay un exceso de agua y los riñones están trabando demasiado. Si es demasiado oscura, no estamos bebiendo el agua necesaria y los riñones necesitan que bebas más líquido.
¿Qué nos puede pasar si bebemos demasiada agua?
Nuestros riñones están preparados para filtrar una cantidad de agua. Si les enviamos un exceso de líquido su funcionamiento se altera, y esto provoca una bajada de sodio, potasio y cloro, tres de los componentes básicos asociados a la actividad muscular. Si su presencia en el organismo disminuye, los impulsos nerviosos bajan.
El consumo elevado de agua, no sirve ni para adelgazar, ni mejora la salud del individuo. De hecho beber agua en exceso puede ocasionar problemas en el cerebro, en los riñones y en el corazón, incluso llevado al extremo, puede llegar a causar la muerte.
La potomanía es el nombre que recibe este trastorno, y que impulsa a las personas que lo padecen a beber agua de forma constante, y en grandes cantidades sin tener sed.
DEPORTE PARA UN CEREBRO MÁS SANO.
Hoxe mandaronme un video de REDES, que creo que pode ser moi interesante; funcionamento do cerebro, exercicios, alimentación,...
Tarda un pouquiño en cargar e ten unha duración de media hora.
Grazas Oscar e espero que vós guste.
domingo, 14 de novembro de 2010
BAILE, BAILE E MAIS BAILE
Hoxe lembreime dun video, que no seu momento fíxonos mover moito. Aquí o tendes e espero que vós guste tanto coma me gustou a min. LEMBRANZAS.
O baile do meu cole (30/01/2009)
O baile do meu cole (30/01/2009)
sábado, 13 de novembro de 2010
LUÍS GARCÍA BERLANGA
Unha das últimas intervencións de Luís García Berlanga fíxoaa coa campaña Pílulas contra a dor allea de Médicos Sen Fronteiras, onde o director, moi deteriorado de saúde, anima a todo o que se achegue ás farmacias a comprar por un euro unha caixa de seis caramelos que distribúe esta ONG e cuxos beneficios destinaranse a loitar contra seis enfermidades que atacan especialmente o Terceiro Mundo: kala azar, Chagas, a enfermidade do soño, tuberculose, malaria e sida infantil.
AS AULAS DE EDUCACIÓN ESPECIAL
As aulas de Educación Especial, sufriron ao longo destes anos un proceso de cambio, tanto non seu funcionamento coma en relación ás persoas nelas atendidas.
As Unidades de educación Especial en centros ordinarios creadas a raíz de la LGE (1970), existiron, en xeral, á marxe do funcionamento dous centros onde creábanse. Por este motivo ou MEC procedeu á transformación dás Unidades de E. Especial en Centros Ordinarios de E.G.B. en unidades de Apoio, por medio de inla Resolución do 15 de xuño de 1989.
Esta transformación baséase non cambio e a evolución do concepto de déficit ao de necesidades educativas especiais, e polo tanto non cambio do concepto de Educación Especial.
As unidades específicas deben transformarse, polo tanto nun apoio á escola a través do seu profesor. A única excepción para seguir denominándoa unidade de Educación Especial é cando realmente cumpran a función substitutoria dun centro específico en determinadas zonas xeográficas ou demográficas.
A escolarización nas aulas específicas de Educación Especial estará suxeita ás mesmas condicións e procedementos que vos centros específicos de E.E. Corresponde ás Delegacións Provinciais a resolución dá escolarización nestas aulas e de ningún modo a poderá escolarizar nelas alumnos, nin de xeito completo nin combinada, sen autorización.
O número máximo de alumnos que poderán escolarizarse simultaneamente nunha aula específica de E. Especial nun centro ordinario será de 5. Excepcionalmente, dependendo dás necesidades educativas que a atendan, a administración educativa poderá autorizar un número distinto.
venres, 12 de novembro de 2010
TEORÍA ANARQUISTA ¿VERDAD O MENTIRA?
Dice una vieja teoría anarquista "todo político perteneciente a una fuerza dirigente de izquierda, desde el momento que ocupa un cargo de cierta relevancia, experimenta un permanente desplazamiento hacia la derecha en cuanto a costumbres, gustos, diversiones, preferencias, amistades, vestimenta, formas de lucirse, etc. Este cambio de actitud suele incrementarse de forma directamente proporcional a la importancia y categoría del puesto al que ha sido promocionado".
Por ejemplo: ...
luns, 8 de novembro de 2010
OPOSICIÓNS
Nas oposicións do ano 2012, o temario vaise incrementar, aumentar considerablemente. Falase de 60 temas para primaria e 80 temas para secundaria. En primaria aumentaría máis de un 50%.
"El Subdirector General de Ordenación Educativa nos informa que los nuevos temarios se aplicarían a los procesos selectivos que se convoquen a partir de la finalización del período transitorio de ingreso establecido en la Disposición Transitoria Decimoséptima de la LOE, es decir para los de 2012 y siguientes. Por lo tanto los actuales temarios se mantendrían para los procesos selectivos cuyo plazo de presentación de solicitudes acabe antes del 24 de mayo de 2011, fecha en que se acaba el período de implantación de la LOE.
BORRADOR DOS NOVOS TEMARIOS DE PRIMARIA
BORRADOR DOS NOVOS TEMARIOS DE PRIMARIA
PODERÁ CHEGAR A SER VERDADE OU XA ESTÁ ACONTECENDO
El abuelo le dice a su nieto:
- Yo, a tu edad, ya trabajaba.
Y el nieto le responde:
- Yo, a tu edad, todavía estaré trabajando.
VISITA DO PAPA A ESPAÑA
Unas 2.500 personas, según la Guardia Urbana, han llenado este jueves la plaza Sant Jaume de Barcelona para protestar contra la visita del Papa bajo el lema 'Yo no te espero. En defensa de la laicidad'. "Este acto es para protestar contra la visita del Papa y para defender la libertad de conciencia y el respeto mutuo", ha leído un miembro de la plataforma organizadora desde el escenario, a lo que el público ha respondido al unísono 'Ratzinger, yo no te espero'.
Varios centenares de personas convocadas por la asamblea 'Eu nom te espero' han expresado su rechazo este jueves por la tarde en la Alameda compostelana a la visita del Papa el próximo sábado a la capital gallega, una protesta que concluyó con un altercado entre unos 50 concentrados y la Policía.
* Denunciaron la adhesión de los políticos a los actos y el silencio del BNG
* Los participantes tuvieron un altercado con la Policía al final del acto
* Uno de los grupos que asistió denunció en los juzgados al Papa
* Piden que Benedicto XVI sea 'detenido cuando esté en territorio español'
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mércores, 3 de novembro de 2010
DIVERSIDADE - INCLUSIÓN
"A DIVERSIDADE NON É MIRADA COMA UN PROBLEMA A SUPERAR, SINON COMA UN RECURSO ENRIQUECEDOR PARA APOIAR A APRENDIZAXE DE TODOS".
PARA REPASAR OS TEMAS DA OPOSICIÓN
Si queres repasar os temas, os apuntes ou calquera escrito, temos unha sinxela aplicación, doado de facer, que atoparás en VOZME e con un reproductor de mp3.
Podes escoitar o mp3 xenerado en calquera lugar, no coche, de paseo, facendo a compra, etc. Eu probeino e é moi senxelo. As voces pódense escoller, unha voz masculina ou unha voz femenina.
Espero que che valga.
Podes escoitar o mp3 xenerado en calquera lugar, no coche, de paseo, facendo a compra, etc. Eu probeino e é moi senxelo. As voces pódense escoller, unha voz masculina ou unha voz femenina.
Espero que che valga.
martes, 2 de novembro de 2010
A ESQUIZOFRENIA
Os síntomas principais da esquizofrenia son: alteracións do pensamento (crenzas falsas de persecución ou outras ideas absurdas), alteracións do ánimo (angustia e cambios bruscos dos sentimentos), illamento, ausencia de conciencia de enfermidade, alucinacións (sensacións de oír e ver cousas que non existen) e cambios brusco nos costumes. Ás épocas malas denomínallas/llelas "brote" que é cando está máis activa. O tratamento é a base de medicación farmacolóxica e apoio psicoterapéutico e social.
luns, 1 de novembro de 2010
O IMPLANTE COCLEAR
• XORDOS CON AUDICIÓN FUNCIONAL: suxeitos xordos, pero grazas ao implante coclear realizado en idades temperás, poden chegar a facer un uso funcional da audición, o que lles permite desenvolver unha linguaxe oral normalizada e funcionar en contextos orais, ao igual que os alumnos hipoacúsicos. A vía visual serviralles de axuda en determinadas circunstancias.
QUE É UN IMPLANTE COCLEAR?
O Implante Coclear é un transdutor que transforma os sinais acústicos en sinais eléctricos que estimulan o nervio auditivo.
O que a persoa "oe" a través dun implante non é os que oímos habitualmente, cada electrodo é un ton e unha intensidade concreta. O resultado global é unha serie de sons que o individuo ha de aprender a descodificar seguindo as leis habituais da aprendizaxe.
Algúns criterios para a selección de posibles candidatos serían: persoa xorda con moi escaso ou nulo aproveitamento das axudas técnicas, preferiblemente postlocutivos, con poucos anos dende que quedou sen audición. Nenos xordos profundos neurosensoriais, bilateral (+90dB), mínimo beneficio dos audiófonos, non contra indicación médica, importante motivación e expectativas positivas. Ámbito axeitado. Tamén se implanta en prelocutivos.
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