AUTISMO

COMO COLOCAR UN PRESERVATIVO PARA EVITAR EL SIDA

ESTO SI QUE É INDECENTE

SÍ, ES INDECENTE Me gustaría transmitir a todos lo que en estos tiempos de penuria general para todas las economías, yo considero indecente. · Indecente, es que el salario mínimo de un trabajador/a sea de 624 al mes y el de un "Sr./Sra." diputad@ 3.996 al mes, pudiendo llegar con dietas y otras prebendas a los 6.500 €. · Indecente, es que un Sr./Sra. catedrátic@ de universidad o un Sr./Sra. cirujan@ de la sanidad pública ganen menos que un concejal de festejos en un ayuntamiento de tercera. · Indecente, es que los polític@s se suban sus retribuciones en el porcentaje que les apetezca, (siempre claro está, por unanimidad, por supuesto y al inicio de cada legislatura); · Indecente, es comparar la jubilación de un diputad@ con la de una viuda. · Indecente, es que un ciudadano tenga que cotizar 35 años para percibir una jubilación y a los "Srs./Sras." diputad@s les baste con "SOLO" siete años y los miembros del gobierno, para cobrar la pensión máxima necesiten solo jurar el cargo; · Indecente, es que los diputad@s sean los únicos "trabajadores" (¿?) de este país que están exentos de tributar un tercio de su sueldo del IRPF; · Indecente, es que a un polític@ no se le exija superar una mínima prueba de capacidad para ejercer un cargo (y no digamos intelectual o cultural); · Indecente, es el coste que representa para los demás ciudadanos españoles, sus comidas, sus trajes, sus coches oficiales, sus chóferes, sus viajes (siempre en gran clase) y sus tarjetas de crédito por doquier; · Indecente, es que sus señorías cuando cesan en sus cargos, tengan un colchón del 80% del sueldo durante 18 meses; · Indecente, es que ex-ministros, ex-secretarios de estado y ex-altos cargos de la política cuando cesan son los únicos ciudadanos de este país que pueden legalmente percibir dos salarios del erario público; ¡INDECENTES ! ¡¡INDECENTES!! ¡¡¡INDECENTES!!! Y como muestra, un botón. Top Ten DE ESPAÑA 10 políticos. A PELO Y SIN DIETAS. 1. Presidente de la Generalitat de Cataluña, José Montilla 164.043,54 euros 2. Presidente de la Diputación de Barcelona, Celestino Corbacho 144. 200 3. Alcalde de Barcelona, Jordi Hereu 117.398 euros 4. Presidente de la Diputación de Lleida, Jaume Gilabert 108.220 euros 5. Alcalde de Madrid, Alberto Ruiz Gallardón 100.743 euros 6. Presidente País Vasco, Juan José Ibarretxe 99.574 euros 7. Presidente de la Diputación de Vizcaya, José Luis Bilbao 99.540 euros 8. Presidenta de Madrid, Esperanza Aguirre 98.700 euros 9. Presidente de la Diputación de Girona, Enric Vilert 98.000 euros 10. Presidente de la Diputación de Palencia, Enrique Martín 97.339 euros ALCALDES MEJOR PAGADOS DEL PAIS 1.- Barcelona : Jordi Hereu 117.398 euros 2.- Madrid - Alberto Ruiz Gallardón 100.743 euros 3. Bilbao - Iñaki Azcuna 92.873 euros 4. Zaragoza - Juan alberto Belloch 92.414 euros 5. Valladolid - Francico Javier León de la Riva 91.000 euros 6. Valencia - Ritá Barberá 90.296 euros 7 .Castellón - Alberto Fabra 88.000 euros 8. Vitoria - Patxi Lazcoz 85.570 euros 9. Oviedo - Gabino de Lorenzo 84.588 euros 10. Tenerife - Miguel Zerolo 84.445 euros 11. San Seba stián - Odón Elorza 82.091 euros 12. Huelva - Pedro Rodríguez 81.014 euros 13. Lleida - Ángel Ros 80..645 euros 14. Málaga - Francisco de la Torre 77.678 euros 15. Badajoz - Miguel Ángel Celdrán 73.500 euros 16. Santander - Iñigo de la Serna 72.416 euros 17. Alicante - Luis Diaz Alpieri 72.000 euros 18. Murcia - Miguel Ángel Cámara 72.000 euros 19.Ourense - Francisco Rodríguez 72.000 euros Presidentes de comunidades autónomas (salario anual) 1. José Montilla - Cataluña 164.043,54 euros 2.-. Juan José Ibarretxe - País Vasco 99.574 euros 3. Esperanza Aguirre - Madrid 98.700 euros 4. Marcelino Iglesias - Aragón 87.000 euros 5. Emilio Pérez Touriño - Galicia 83.374 euros 6. Paulino Rivero - Canarias 79.963 euros 7. Manuel Chaves - Andalucía 78.791 euros 8. Juan Vicente Herrera- Castilla y León 78.791 euros 9. José María Barreda - Castilla La-Mancha 78.791 euros 10. José Luis Valcárcel - Murcia 78.791 euros 11. Miguel Sanz - Navarra 78.227,94 euros 12. Francisco Camps - C. Valenciana 77.988,24 euros 13. Francesc Antich - Baleares 70.657,86 euros 14. Miguel Ángel Revilla - Cantabria 68.666 euros 15. Vicente álvarez Areces - Asturias 68.002 euros 16. Pedro Sanz - La Rioja 63.376,32 euros 17. Guillermo Fernández Vara - Extremadura 54.244,56 euros Presidente de las diputaciones provinciales (salario anual) 1. Barcelona - Celestino Corbacho 144.200 euros 2. Lleida - Jaume Gilabert 108.220 euros 3. Vizcaya - José Luis Bilbao 99.540 euros 4. Girona - Enric Vilert 98.000 euros 5. Palencia - Enrique Martín 97.339 euros 6. Álava - Xabier Aguirre 92.596 euros 7. Castellón - Carlos Fabra 92.400 euros 8. Tarragona - Josep Poblet 92.000 euros 9. Málaga - Salvador Pendón 89.000 euros 10. Teruel - Antonio Arrufat 85.000 euros 11. Ávila - Agustín González 83. 521 euros 12. Toledo - José Manuel Tofiño 82.908 euros 13. Gran Canaria - José Miguel Pérez 81.538 euros 14. León - Isabel Carrasco 80.920 euros 15.. Almería - Juan Carlos Usero 79.660 euros 16. Zaragoza - Javier Lambán 78.000 euros 17. Valencia - Alfonso Rus 77.988 euros 18. Pontevedra - Rafael Louzán 77.988 euros

AS LINGUAS SUMAN, NON RESTAN

A situación actual é que o idioma que debería unirnos está sendo utilizado para separarnos nunha loita na que algunha xente busca a desaparición da nosa lengua do sistema educativo.

Neste contexto, e ante a enquisa que vai realizar a Xunta, pensamos que é necesario que os pais e nais lle fagan saber

á Consellería de Educación algo que parece do máis lóxico: que queremos que os nosos fillos e fillas dominen as dúas linguas e que, por tanto, o galego sexa tamén lingua da aprendizaxe.

O galego é a lingua propia de Galicia; pertence a todos e todas e non podemos

xogar co seu futuro, intereses políticos, que non educativos, crearon un problema no ensino arredor das dúas linguas oficiais da comunidade, que pode derivar nunha perigosa fractura social.

A PROBA DO BOI (ALLARIZ)

O día 12 e 13 de xuño, foi a proba do boi no meu pobo. Estivo moi ben. Asistimos á procesión profana (obra teatral) e con moitas ganas de que empezaran as festas. FESTAS DO BOI. PARA O ANO PRÓXIMO NON VOU FALTAR.

EL VUELO DE LOS GANSOS

COMO ENSEÑAR COMPETENCIAS

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UN PUNTO DE VISTA SOBRE LA EDUCACIÓN ESPECIAL

EducacióN Especial

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TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA

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DÍA MUNDIAL DE LA CONCIENCIACIÓN SOBRE EL AUTISMO

HOY DÍA 2 DE ABRIL DE 20009 DECLARADO DÍA MUNDIAL DE LA CONCIENCIACIÓN SOBRE EL AUTISMO.

El diá 02 de abril, 2008, por primera vez en la historia, la comunidad internacional celebra hoy el Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo, una jornada aprobada recientemente por la Asamblea General de la ONU.

La ONU reafirma su compromiso con los derechos y el bienestar de las personas con esta discapacidad, en el año que se celebra el 60 aniversario de la Declaración Universal de los Derechos Humanos.

El autismo es un trastorno en el desarrollo del cerebro que comienza antes de los tres años y que deteriora la comunicación e interacción social de los afectados, causando un comportamiento restringido y repetitivo.

Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), dependiendo de la precisión de los diagnósticos, puede haber hasta 21 autistas por cada 10.000 niños.

¿POR QUE EL POLLO CRUZO LA CARRETERA?

* PROFESOR DE PRIMARIA Porque quería llegar al otro lado. *PROFESOR DE SECUNDARIA: Aunque se los explique, queridas bestias, no podrán entenderlo. *PROFESOR DE LA UNED: Para saber por qué el pollo cruzó la carretera (tema que les recuerdo se incluirá en el parcial de mañana) lean los apuntes desde la página 2 a la 3050. *PROFESOR DE SOCIOLOGÍA DE LA UNED: Desde una perspectiva fenomenológica, hemos de considerar la influencia del que observa sobre el objeto investigado de manera que la interacción resultante puede poner en duda si el animal no humano se encuentra cruzando la calle o bien esa es su ubicación existencial ya institucionalizada en la estructural social. Tendremos ocasión comentarlo el próximo martes.

O RIO ARNOIA, O RIO DO MEU POBO

EL IMPLANTE COCLEAR

IRISCOM

HUMOR

COMUNICADORES PARA AUTISMO

TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA: Hay muchos grados de TGD y/o autismo. Por eso se habla de Trastorno del espectro autista ya que existen grandes diferencias dentro de las personas con TGD y/o Autismo: Intelectualmente, los niños pueden estar más o menos afectados. Es decir, hay casos en que tienen una discapacidad mental asociada a la enfermedad, pero en otros casos su inteligencia es normal e incluso superior a la de un niño sin este trastorno. Algunos niños afectados de forma ligera manifiestan retrasos leves en el lenguaje y mayor déficit en la competencia social. Pueden presentar un buen nivel en habilidades verbales, de memoria o relaciones espaciales, pero encuentran dificultad en la actividad imaginativa. Otros más afectados necesitan apoyos de forma intensiva incluso en las pequeñas actividades de la vida cotidiana. Imagínate la gama de azules que podemos encontrar, desde el más claro al más oscuro. Hay tantos niveles diferentes de afectación como posibles azules. Como hay tantos grados diferentes, no existe un único tratamiento que vaya bien para todos los niños: la atención es individual. Por eso hay niños con TGD y/o autismo que van a la escuela ordinaria, (integrados, con apoyos), pero hay otros que van a escuelas de educación especial. Todos ellos deben recibir ayuda por parte de los profesionales y sus familias para que crezcan y potencien sus capacidades de manera que puedan ser tan autónomos como sea posible. En contra de los que hemos oído en muchas ocasiones, el niño con TGD y/o autismo es capaz de tener un buen contacto visual, demostrar cariño, sonreír y mostrar una variedad de emociones, pero en diferentes grados. Como cualquier otro niño, ellos responden al medio ambiente de forma positiva o negativa.

¿SERÁ POR DINERO?

SENCILLO CÁLCULO: IMPRESIONANTE RESULTADO *Reflexión y sencillo cálculo enviados a CNN por un televidente : El plan de rescate a los bancos con dinero de los contribuyentes, que aún se discute en el congreso de los EE.UU., costará la indimensionable cifra de: 700.000 millones de dólares, más los 500.000 millones que ya se le ha entregado a la banca, más los miles de millones que entregarán los gobiernos de Europa a los bancos en crisis en ese continente. Pero para tratar de dimensionar, sólo en algo, las cifras involucradas, el televidente hace el siguiente cálculo:

'El planeta tiene 6.700 millones de habitantes; si se dividen 'sólo' los 700.000 millones de dólares entre los 6.700 millones de personas que habitan el planeta, equivale a entregarle 104 MILLONES DE DOLARES A CADA UNO'.

'Con eso, no sólo se erradica de inmediato toda la pobreza del mundo, sino que automáticamente se convierte en MILLONARIOS a TODOS LOS HABITANTES DE LA TIERRA'.

Concluye diciendo: 'Parece que realmente hay un pequeño problema en la distribución de la riqueza'

Haciendo un pequeño cálculo lo vamos a poner mucho más sencillo y más cercano a los españoles y españolas.

El estado español unta a los bancos con 30.000 millones de euros que salen de los bolsillos de los españoles y españolas.

El Estado comprará 30.000 millones de deuda a la banca para evitar el colapso financiero. HACEMOS EL CÁLCULO.

30.000.000.000 de euritos entre 46.063.511 habitantes sale a: 652,18 millones de euros PARA CADA ESPAÑOL o sea, 108.261 millones de pesetas por cada habitante en ESPAÑA TENIENDO UNA MEDIA DE 4 PERSONA CADA FAMILIA CORRESPONDEN 2.500,72 MILLONES € POR FAMILIA 415.119,52 MILLONES DE PESETAS, POR FAMILIA. MIRA, CON ESO, SÍ, QUE PODRÍAMOS PAGAR LA HIPOTECA.

¡ÉSTA, ES LA CRISIS! ¡VALE YA, DE TOMARNOS EL PELO!

¿¡SERÁ POR DINERO!?

TEMARIOS OPOSICIÓNS MESTRES

Orden ESD/17/2009, de 13 de enero, por la que se regulan los temarios que han de regir en el procedimiento de ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades a los cuerpos docentes establecidos en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

ROMARÍA DE SANTA ÁGUEDA

Este fin de semana (8 de febreiro 2009) estiven de romeiro, e dicir, fun a unha ROMARÍA, a romaría de Santa Águeda en Seixalbo (OURENSE). Paseino moi ben, comemos e bebemos, e ata bailei unha peza, coa miña sobriña Adriana.

Preto da capela de Santa Agueda montaron a romaría, unhas carpas, mesas, bancos, .... e unha "pulpeira". Non faltaron os da charanga "airiños de Ourense", creo que se chamaban así. O tempo acompañounos, non estivo de verán, pero non choveu nin fixo vento. Un día para lembrar.

O CAMIÑO DO REI

Esta entrada tivo a súa orixe nun correo mandado por unha antiga alumna: Karina. Grazas por manterme ben informado.

O Camiño do Rey é unha senda aérea construída nas paredes do Desfiladeiro dos Gaitanes en El Chorro, (Álora-Málaga). É un camiño pegado ao citado desfiladeiro cunha lonxitude de 3 km. e cunha anchura de 1 m. Este camiño está colgado nas paredes verticais do desfiladeiro e a unha distancia media de 100 m. sobre o río.

Este sendeiro construíuse porque Hidroeléctrica do Chorro, propietaria do Salto do Gaitanejo e do Salto do Chorro, necesitaba un acceso entre ambos os dous " saltos de auga" para facilitar tanto o paso dos operarios de mantemento como o transporte de materiais e a súa vixilancia.

As obras iniciáronse en 1901 e concluíron en 1905. O camiño comezaba xunto ás vías do tren de Renfe e percorría o Desfiladeiro dos Gaitanes, comunicando e facilitando o paso entre ambos os dous lados. Para inaugurar esta grande obra, en 1921, o rei Alfonso XIII desprazouse ata o lugar na presa do Conde do Guadalhorce cruzando para iso o camiño previamente construído. Foi a partir deste momento cando as xentes comezaron a denominar a aquel camiño como “Caminito del Rey”.

Co paso do tempo e como consecuencia do abandono e a falta de mantemento levou a esta importante e singular obra a deteriorarse de tal maneira que se fai case impracticable.

Precisamente foi a súa perigosidade unha dos factores que contribuiría á súa fama, numerosos excursionistas dirixíanse a El Chorro motivados por percorrer o Caminito. Isto propiciou numerosos accidentes (algúns mortais) ao longo dos anos e acrecentou a súa lenda negra.

No ano 1999 e 2000, producíronse varios accidentes mortais que custaron a vida a catro excursionistas, polo que ía, para evitar máis desgracias decidiu pechar os accesos ao camiño, demolendo a súa sección inicial co fin de evitar o paso dos visitantes. Actualmente está decretada a imposición dunha multa de 6.000 € ao que circule polo Caminito del Rey.

En 2007 estanse a realizar os estudios previos e proxectos necesarios (por parte do Ministerio de Fomento) para a súa completa restauración.

Este voladizo é perfectamente visible dende a vía férrea e todo aquel que o contempla sae admirado da súa arriscada construción e dos pintorescos paisaxes que dende alí se enxergan. Dende a estrada que une Álora con El Chorro, e á entrada do desfiladeiro, se pode ver un pequeno e pintoresco ponte que une a pasarela que discorre por ambas as dúas paredes. Pica na FOTO e verás que alucine. Non apto para aqueles que teñan vertixe (vértigo).

ELAS E ELES (é unha broma, non todos e todas somo así)

A AMIZADE NO MUNDO - Matt Harding

Que están facendo estos humanos? Bailando. Moitos seres humanos na Terra exhiben periodos de felicidade, e un dos métodos de demostrala é bailando. A felicidade e o baile trascenden as fronteiras políticas e ocurren prácticamente en todas as sociedades. Matt Harding viaxou a través de moitas nacións na Terra, comezou a bailar e filmou o resultado. O vídeo é quizá un exemplo drámatico de que os seres humanos de todo o planeta sinten un vínculo común como parte da súa especie. A felicidade é contaxiosa con frecuencia- poucas persoas son capaces de ver o vídeo anterior sen sorrir. Boíiiiiiiiiiiiiiiiiii....simo!

MANEIRAS DE TRABALLAR NA AULA CON NENOS/AS DIFERENTES

A intervención educativa nunca debe estar pechada a un modelo de organización determinado, senón que debe ter unha actitude aberta, crítica e de revisión do propio modelo, e de cooperación, realizando modificacións cando se considere necesario. Algunhas propostas de traballo na aula poden ser:

 GRUPOS FLEXIBLES: este modelo contempla diversos agrupamentos, xa sexa a nivel do propio grupo-clase ou entre os grupos dun mesmo nivel ou ciclo.

- O traballo individual: é a forma máis axeitada, e ás veces a única, de ensinar a algúns alumnos determinadas habilidades. Permite adaptar a intervención ás necesidades concretas do alumno na tarefa, ofrecéndolle axudas específicas segundo as dificultades, e o axuste real aos diferentes ritmos de aprendizaxe. - Traballo por parellas. - O pequeno grupo: promove o traballo cooperativo e a socialización. - O gran grupo: facilita información a moitos alumnos nun período curto de tempo. RECANTOS DE ACTIVIDADE E TALLERES:

- RECANTOS DE ACTIVIDADE: é un modo de organizar a aula, facilita a atención educativa aos a.c.n.e.e. nos primeiros niveis do ensino, pois posibilita unha atención individualizada e a intervención do profesorado de apoio na aula ordinaria.

- Recanto de xogo simbólico. - Recanto de experiencias. - Recanto de biblioteca. - Recanto de plástica e manualidades. Etc. - TALLERES: é o xeito de organizar ambientes escolares de forma que en cada espazo se realicen unhas actividades concretas. Talleres: - De prensa, de teatro, de reciclaxe, de plástica, de informática, do barro, etc.

Estas propostas son relevantes pois cambian a concepción de que en todo momento, todos os alumnos fagan o mesmo e ao mesmo tempo.

MONITORIZACIÓN - ENSINO TUTORADA.

A monitorización ou ensino tutorada consiste no aproveitamento da acción beneficiosa que outros alumnos poden exercer sobre a aprendizaxe de a.c.n.e.e. É en momentos puntuais do proceso educativo.

Neste traballo por parellas, un alumno recibe información próxima ao seu nivel de desenvolvemento real por un alumno que acaba de superar esa mesma necesidade educativa; ofrecéndolle estratexias e apoios que a el lle resultaron válidos.

 TRABALLO POR PROXECTOS.

Traballar por proxectos supón un xeito diferente de estruturar as actividades de ensino-aprendizaxe "ao redor dun problema" que se presenta, achegando ao alumno grande información que se atopa no ámbito, de maneira que os alumnos se converterán en protagonistas da súa propia aprendizaxe.

Un proxecto xorde da vida cotiá, da necesidade, da curiosidade, etc., dura o que os intereses ou a motivación dos alumnos dure. Un proxecto é un método de traballo na aula que nos permite contemplar os principios de globalización, socialización, individualización, ...

 MODELO BIPEDAGÓXICO E COOPERATIVO.

Dous profesores na aula facilitando o proceso de ensino-aprendizaxe. Colaboración entre diferentes profesionais que traballan con ese alumno.

FELIZ ANO 2.009

ALGUNHA COUSA TÍPICA DESTES MOMENTOS