sábado, 18 de febreiro de 2012
mércores, 15 de febreiro de 2012
TREMENDOS CHINOS
Es curioso:
Los chinos tienen poderes extraordinarios, o eso dicen...
Quizás el secreto está en que ven las cosas de modo diverso.
Por ejemplo, la imagen adjunta al final de este mensaje es del todo
incomprensible, si la miras como occidental, pero no, si la miras como
chino... Si no lo crees, prueba: Primero mírala sin más.
Luego tira de los extremos de tus ojos con las manos, tratando de poner tus
ojos tipo chino, y mira, mira la imagen... y flipa.
!Buenísimo!
NACEMOS CIENTÍFICOS?
Nuestros hijos de pequeños se hacían preguntas de todo lo que veían, ¿por qué el cielo es azul?, ¿por qué yo tengo pito y mi hermana no?, ¿por qué hay niños que pasan hambre? pero un día dejan de hacerlas ¿ que ha ocurrido? que han empezado a ir a la Escuela y uno no puede salirse del guión, ha de limitarse a aprender a contestar lo que luego el profesor le va a preguntar.
Una vez más se pone de manifiesto la nefasta metodología que en general usamos en la Escuela para enseñar ciencias. La escuela mata la innata curiosidad con la que nacemos, buena culpa de ello entiendo que es el aprendizaje memorístico y la escasa asistencia de los alumnos al laboratorio y el escaso estudio de la realidad inmediata.
El aprendizaje de las ciencias debe se un proceso activo, de construcción de conocimiento y no un proceso pasivo de acumulación de información, la escuela ofrece escasa ofrecemos oportunidades de practicar las habilidades que trata de enseñar.
Muchos alumnos a lo largo de sus cuatro años de ESO prácticamente solo ven los laboratorios de ciencias en las series americanas de TV y luego nos quejamos de que no hay vocaciones científicas en España.
“La curiosidad es la forma superior de sabiduría”. (Pablo Picasso)
martes, 14 de febreiro de 2012
luns, 13 de febreiro de 2012
domingo, 12 de febreiro de 2012
A INCLUSIÓN
A educación inclusiva é un concepto teórico da pedagoxía referido ao modo en que a escola debe dar resposta á diversidade. A expresión comezou a aplicarse neste ámbito en 1990, e pretende substituír o de integración, até entón dominante na práctica educativa. O seu suposto básico é que hai que modificar o sistema escolar para que responda ás necesidades de todos o alumnado, en vez de que sexa este o que se adapte ao sistema, integrándose nel. A opción consciente e deliberada pola heteroxeneidade na escola constitúe un dos pilares centrais do enfoque inclusivo.
A educación inclusiva supón un modelo de escola no que o profesorado, o alumnado e as nais e pais participen e desenvolvan un sentido de comunidade entre todos os participantes, teñan ou non discapacidades, ou pertenzan a unha cultura, raza ou relixión diferente. Preténdese unha reconstrución funcional e organizativa da escola integradora, adaptando a instrución para proporcionar apoio a todo o estudantado. Neste modelo, o profesorado ordinario e o profesorado especialista ou de apoio traballa de modo conxunto e coordinado dentro do contexto natural da aula ordinaria, favorecendo o sentido de pertenenza á comunidade e a necesidade de aceptación, sexan cales fosen as características de cada un.
A inclusión supón un sistema único para todos, o que implica deseñar o currículo, as metodoloxías empregadas, os sistemas de ensinanza, a infraestrutura e as estruturas organizacionais do sistema educacional, de tal modo que se adapten á diversidade da totalidade da poboación escolar que o sistema atende.
Con todo, a concreción da inclusión non se debe centrar só no ámbito educativo, nin tampouco exclusivamente enfocarse no tocante ás persoas con necesidades educativas especiais. As súas concepcións son igualmente extensibles a outros sectores da vida social. A súa aplicación como principio rector en instancias locais de toma de decisión (coma os gobernos locais) podería axudar a impedir a discriminación ou a segregación de determinados grupos en desvantaxe (a mocidade, as mulleres, as minorías sexuais ou as minorías raciais, por exemplo).
WHITNEY HOUSTON
El día del cumpleaños de Choni, muere la cantante Whitney Elizabeth Houston a los 48 años; una estrella, un verdadero generador de emociones y sentimientos. Una extraña empatía me unia a esta cantente desde mis tiempos de "pincha discos" de la Tai-Tai. Me acuerdo de sus canciones "lentas" o aquellas que ponía para cambiar del lento al movido; que tiempos. Un injusto sufrimiento la acompañó durante sus últimos años, un sin querer queriendo la inundó. Son tantos los momentos que me he emocionado con su deslumbrante voz, que me siento triste, y con la necesidad de agradecerle las vivencias de esos momentos auténticos y mágicos de mi juventud en la discoteca Tai-Tai. Muchas gracias por esos momentos, de todo corazón. Vienen a mi cabeza momentos llenos de sentimientos (nostalgia, poder, tristeza-alegría, deseo...). Gracias Whitney.
sábado, 11 de febreiro de 2012
DISLEXIA
Atendiendo a las características comunes encontradas en las diversas conceptualizaciones podemos decir que se llama dislexia a la incapacidad de origen neurobiológico que presentan algunas personas para leer y escribir correctamente, sin tener por otro lado, una discapacidad intelectual, motriz, visual o en cualquier otro ámbito que explique mejor dicho trastorno. La característica fundamental es una dificultad para la adquisición y uso de la lectura y la escritura.
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