sábado, 7 de novembro de 2015
sábado, 31 de outubro de 2015
TORRE INVERTIFA - POZO INICIÁTICO (SINTRA- QUINTA DA REGALEIRA)
El ingreso a la torre invertida de Sintra, en Portugal, es una inmersión vertiginosa en símbolos y misterios. Pertenecía al aristócrata portugués Antonio Augusto Carvalho Monteiro quien estudio a fondo masonería y alquimia.
La torre invertida se encuentra en el palacio de Regaleira situado en pleno Centro Histórico de Sintra y clasificado como Patrimonio Mundial por la Unesco.
El ingreso a la torre se realiza a través de una puerta de piedra que se abre gracias a un mecanismo oculto. En lugar de subir hasta las nubes, cada quince escalones se baja un piso en la construcción.
La torre tiene 9 niveles, recordando los 9 círculos (del infierno, los del paraíso y del purgatorio) que tuvo que recorrer Dante para llegar a su amada Beatrice, en el clásico de La Divina Comedia.
En el fondo del pozo está, embutida en mármol, una rosa de los vientos sobre una cruz templaria, el emblema heráldico de Monteiro y, simultáneamente, indicativo de la Orden Rosacruz.
También se la conoce con el nombre de “Pozo iniciático” porque se sabe que era usado en rituales masónicos de iniciación.
El pozo está comunicado mediante varias galerías o túneles con otros puntos de la quinta: la entrada “dos guardiôes” (entrada de los guardianes), el lago de la cascada y el pozo imperfecto. Estos túneles están recubiertos con piedra importada de la costa marítima de la región de Peniche para sugerir un mundo sumergido.
MOSTEIRO DO CAPUCHOS (SINTRA) - MONASTERIO DE LOS CAPUCHINOS
Quien espere ver uno de esos monasterios manuelinos portugueses tan imponentes que no se sorprenda; en este caso, estamos hablando de una pequeña construcción en piedra, muy humilde, fruto del voto de extrema pobreza de los monjes franciscanos que vivían en él, pero no por ello menos interesante. De hecho, el convento tiene un cierto halo de misterio (al que contribuye el frondoso jardín que lo rodea) e impacta, precisamente, por su austeridad, pues al visitarlo resulta fácil imaginarse a los ocho franciscanos que lo habitaron haciendo penitencia entre sus angostas paredes.
El monasterio, bautizado como Convento de Santa Cruz dos Capuchos en su origen, fue construido por Alvaro de Castro, hijo del virrey de las Indias, en el siglo XVI.
Dentro del complejo encontramos la capilla del Senhor dos Pasos, donde aún podemos apreciar restos de azulejos azules que representan escenas de la Pasión de Cristo, y la iglesia, a cuya izquierda se sitúa la Sala do Coro Alto, donde se entonaban los cánticos durante las misas.
A través de un estrecho corredor encontraremos las celdas, habitáculos muy pequeños con un espacio en la roca para dormir (vemos, por su tamaño, que los monjes ni siquiera podían dormir estirados, lo que da idea de las durísimas condiciones de vida que se imponían).
Os recomendamos la visita al Convento dos Capuchos si queréis haceros una idea bastante aproximada de cómo era la vida austera que los monjes franciscanos llevaban en este lugar.
venres, 30 de outubro de 2015
xoves, 29 de outubro de 2015
OPOSICIONES DOCENTES 2016
En lo que atiende a la oferta de empleo, el conselleiro puso por delante que se trata del elemento «máis significativo»
del presupuestos para el 2016, pues es el resultado de que la
Administración del Estado autorizara hace unos meses que la tasa de
reposición para cubrir vacantes en ámbitos como la educación, la sanidad
o los cuerpos y fuerzas de seguridad se pudiera incrementar del 50 al
100 %.
En Educación Infantil y Primaria se convocarán plazas
en las especialidades de infantil, inglés, francés, educación
física, música, primaria, pedagogía terapéutica y de audición y
lenguaje. En lo que concierne a la Secundaria y FP, se ofertarán plazas
de lengua castellana y literatura, geografía e historia, matemáticas,
física y química, biología y geología, inglés, educación física,
orientación educativa, formación y orientación laboral, hostelería y
turismo, informática, intervención sociocomunitaria, cocina y
pastelería, instalaciones electrotécnicas, mantenimiento de vehículos,
mecanizado y mantenimiento de máquinas, servicios a la comunidad y,
finalmente, sistemas y aplicaciones informáticas.
mércores, 21 de outubro de 2015
POZO INICIÁTICO - QUINTA DA REGALEIRA
La Quinta da Regaleira es un laberinto mágico, repleto de construcciones
integradas en el paisaje, que te introduce en un universo de preguntas.
El pozo iniciático, una especie de torre hacia el subsuelo, tiene 9
niveles que recuerdan a la Divina Comedia de Dante. Al fondo, se
encuentra el emblema de la Orden de la Rosacruz.
QUINTA DA REGALEIRA - SINTRA
martes, 20 de outubro de 2015
luns, 19 de outubro de 2015
luns, 12 de outubro de 2015
¿POR QUÉ TUS ALUMNOS NO TE ESCUCHAN EN CLASE?
1. Clase magistral. Si
quieres que tus alumnos te escuchen, debes empezar por reducir al máximo
lo que se entiende por clase magistral, aquella clase en la que tú
hablas y tus alumnos te escuchan. Muchas veces te quejas de que tus
alumnos no prestan atención a tus enseñanzas y es por una razón muy
sencilla. Hablas más tiempo del que tus alumnos son capaces de aguantar.
Sí, es así. Te guste o no. Piensa en ti por un momento. ¿Serías capaz
de escuchar de forma ininterrumpida lo que dura una sesión lectiva?
Déjame que te dé la respuesta: No. Entonces, no quieras para tus alumnos
aquello que ni tú eres capaz de cumplir. De ahí que te recomiende:
- No superar los 10 minutos de explicación unidireccional.
- Realizar pausas. Durante estas pausas puedes aprovechar para contar una historia a una anécdota.
- Utiliza imágenes y vídeos para rebajar el contenido teórico.
2. Silencio. ¿Cómo es
posible que pidamos silencio en una clase con más de veinte alumnos? Si
lo piensas bien, es un auténtico disparate. Así que olvídate de una vez
por todas del yo hablo y tú te callas. No funciona. Es un tipo
de enseñanza que para esta generación de alumnos ha quedado obsoleta. Si
quieres que tus alumnos te presten atención, debes hacer que participen
activamente en tus clases. Cédeles el protagonismo todo lo que puedas.
Deja que durante la sesión lectiva adquieran ellos también el rol de
docentes. Por eso:
- Parte de una evaluación inicial. Descubre lo que saben tus alumnos de aquello que todavía no les has enseñado.
- Intercala preguntas abiertas mientras enseñas.
- Fomenta el diálogo no entre docente-alumno, sino entre alumno-alumno.
- No pidas a tus alumnos que se callen. Pídeles que participen activamente con sus aportaciones, con sus aciertos y también con sus errores.
3. Repetición. Lo peor
que puedes hacer, aparte de hablar sin parar en tu sesión lectiva, es
repetir constantemente aquello que enseñas. Si a ti no te gusta que te
repitan la cosas varias veces, ¿cómo puedes pensar que a tus alumnos les
vaya a gustar? La repetición es el mayor enemigo de la escucha activa.
La repetición sirve para mecanizar destrezas y procedimientos, pero no
sirve para los contenidos teóricos. Para evitar repetir tus enseñanzas,
lo que debes hacer es:
- Recapitular
- Parafrasear
- Sintetizar
- Reformular
Explica lo mismo, pero sin explicar lo mismo. Haz que cada enseñanza que les das a tus alumnos parezca la primera y la última.
4. Utilidad. ¿Te has
preguntado alguna vez si aquello que enseñas les servirá de algo a tus
alumnos en un futuro a corto o medio plazo? En el caso que aquello que
enseñes sea útil, ¿cómo lo vendes en el aula? ¿Qué aplicación le das a
la vida real? Difícilmente conseguirás que tus alumnos te escuchen, si
no son capaces de ver para qué sirve aquello que les enseñas. Es por
ello que te recomiendo que:
- No enseñes en clase aquello que puedan aprender por sí mismos.
- Enseña el menor contenido posible.
- Cíñete en clase en los procedimientos más que en los contenidos.
- Transforma la clase magistral en aprendizaje cooperativo.
- Contextualiza el aprendizaje de tus alumnos, es decir, haz que cuando vayan a sus casas tengan la curiosidad de poner en práctica aquello que han aprendido en tu clase.
5. Aburrimiento.
Desengáñate. Escuchar aburre. Si, aburre y mucho. Cada vez nos cuesta
más escuchar, sobre todo escuchar de forma activa. De hecho, tus alumnos
no tienen la más mínima predisposición a la escucha activa. Les enseñas
en un contexto totalmente irreal, es decir, les obligas a escuchar
cuando tú quieres o cuando te han dicho que deben hacerlo. Tus alumnos
siempre te escuchan por imposición. Saben de antemano quién les va a
hablar, de qué les va a hablar y cuánto tiempo les va a hablar. A mí, si
me permites la expresión, me parece demoledor y desolador. Entonces,
¿cómo puedes sobrellevar esta predisposición al aburrimiento? La
solución es tu mayor reto:
- Pasión por lo que enseñas y cómo lo enseñas.
- Entusiasmo a la hora de hacerles ver que lo que les enseñarás será una experiencia que formará parte inequívoca de sus vidas.
- Creatividad contra el aburrimiento y la previsibilidad.
- Imaginación para adquirir nuevos conocimientos a partir de lo que son capaces de aprender por sí mismos.
Escuchar, ¿para qué?
Tengo la sensación de que todo este artículo se podría resumir en una sola palabra: autoconcepto.
Tú piensas que no te escuchan cuando en realidad es tu autoconcepto de
lo que creías que era dar una clase la que te lleva a estar equivocado.
Cuando enseñas pides que te escuchen, que les interese, que lo
entiendan, que lo memoricen y recuerden y que, además, lo hagan cuando
tú quieres y en silencio. Si cambias el concepto de cómo te enseñaron
que debía ser una sesión lectiva, muy probablemente vivirás tus clases
de una forma extraordinariamente distinta y podrás empezar a disfrutar
no del silencio, sino de la participación, no de lo que dices, sino de
lo que escuchas de tus alumnos
CON LOS OJOS DE UN NIÑO
Los niños ven cosas que los adultos no vemos. Esa frase se hace tan cierta en un experimento social que realizó la asociación francesa Noemí. En ella invitaron a un grupo de padres con sus hijos a imitar las muecas que aparecían en un video. Todos repitieron los gestos, pero cuando apareció una niña discapacitada metiéndose el dedo en la nariz, los niños fueron los únicos que la imitaron mientras los padres solo observaban el video.
“Los Ojos de Un Niño”, se llama la campaña que fue lanzada en el marco del Día Internacional de las Personas con Discapacidad con tal de transmitir un mensaje de igualdad para mirar con naturalidad a las personas que sufren algún tipo deficiencia física.
“Veamos la diferencia. Con los ojos de un niño”, consignan al final del registro.
UN NIÑO CON FRIO
¿Qué harías tú? La organización SOS Mayday, que lucha por salvar niños
atrapados en la guerra de Siria, realizó este experimento en Noruega.
Grabaron en un paradero a un niño de 11 años para ver si alguien le
ofrecía abrigo.
mércores, 7 de outubro de 2015
HOMENAJE AL MAESTRO 2015
Cuando éramos niños, nuestros maestros nos mandaban al rincón de pensar. Allí aprendíamos otras cosas. Reflexionábamos y nos construíamos como personas. Nos hacíamos más fuertes.
Eso también lo aprendimos, y por eso de mayores seguimos yendo a ese rincón de construir; a reflexionar, a coger fuerzas, a tomar decisiones importantes.
Cada uno tenemos el nuestro, pero a veces no está cerca o no podemos ir en ese momento. Por eso, te acercamos esos rincones que de vez en cuando hay que visitar. Elige el tuyo y construye.
Gracias maestras y maestros por mandarnos al rincón de pensar. Gracias por enseñarnos el rincón de construir.
luns, 5 de outubro de 2015
Subscribirse a:
Publicacións (Atom)