SÍNDROME DE ASPERGER

WILL YOUNG

ALUCINANTE

MÚSICA

IBI RELIGIOSO

CÓDICE CALIXTINO

El Códex Calixtinus,  obra del siglo XII, se atribuye al Papa Calixto II. Se trata de un conjunto de materiales que fueron redactándose en diversas épocas y en forma independiente. Está compuesto por cinco  libros:

Libro I - El más extenso, recoge homilías y fragmentos relativos a la liturgia del Apóstol Santiago. Por la información que ofrece acerca de la espiritualidad y los aspectos prácticos de la peregrinación es el núcleo del "Liber".
Libro II - Colección de 22 milagros debidos a la intercesión del Apóstol Santiago y realizados en diversas regiones de Europa.
Libro III - El más breve, relata el traslado del cuerpo de Santiago desde la Tierra Santa a Galicia y habla de la costumbre de los primeros peregrinos de recoger conchas marinas en las costas gallegas. 
Libro IV - Conocido como el "Pseudo Turpín" por atribuirse al Arzobispo de Reims, Turpín; aunque en realidad fue obra de un escritor anónimo del siglo XII. Allí se cuenta que Santiago, apareciéndose en sueños a Carlomagno, lo incitó a liberar su tumba de los musulmanes, indicándole además la dirección a seguir: un camino de estrellas.
Libro V - Es el más famoso de todos ellos y existen traducciones en varias lenguas modernas. El "Liber Peregrinationis" es un texto de lectura fascinante. Esta "guía del peregrino" nos transporta a las peregrinaciones del siglo XII con toda fidelidad. La hemos transcrito en estas páginas para vuestro deleite.Todo apunta a que el trabajo de reunir, ordenar y revisar el conjunto fue llevado a cabo en 1.139 por Aymeric Picaud, clérigo de Poitou, bajo cuyo nombre asociado al del Papa Calixto II, viene circulando el Liber Sancti Iacobi.
Recomiendo una detalla lectura de este libro, ya que la misma nos dará una visión de los viajes medievales y las penurias que pasaban los peregrinos de antaño. 

QUE DICE DE LOS NAVARROS:

 Los navarros y vascos “torpemente visten y torpemente comen y beben”. “Si los vieres comer, los considerarías perros o cerdos. Si los oyeres hablar, te acordarías de los perros que ladran, pues tienen una lengua de todo punto bárbara”. “Navarro o vasco matan, si pueden, por una moneda a un galo”

 Recordando a Santi y Marisa, pero sobre todo, acordándome de Arcadio.

Los navarros han de ser censurados

25 DE XULLO DE 2012: SANTIAGO DE COMPOSTELA

DIA DE GALICIA

PRINCIPIO Y FINAL DE UN CAMINO

ABUELAS RUSAS

Menudas abuelas, admiración por esta tercera edad.

LA IGLESIA APOYA LOS RECORTES (A LOS OTROS)

El cardenal arzobispo de Madrid y presidente de la Conferencia Episcopal Española, Antonio María Rouco Varela, espera que el paquete de medidas aprobado por el Gobierno contribuya a contrarrestar el paro y confía en que el espíritu de solidaridad y entrega ayuden a superar la crisis."De los problemas a los que hay que atender con más fuerte intensidad, uno es la falta de trabajo. El trabajo no es solamente un medio de subsistencia para las personas y familias sino el cauce esencial para el desarrollo de la persona y de las familias, esperemos que contribuyan a eso", ha destacado, preguntado por las últimas medidas adoptadas por el Ejecutivo.
Rouco Varela ha afirmado que la crisis se supera cuando se atiende a las exigencias del bien común "con espíritu de solidaridad y entrega" y cuando las personas "se preocupan mucho de la situación de los que sufren más como consecuencia de las medidas económicas y políticas que se tomen en un momento determinado". 

PANCHOVILLA:

Hasta que no se cancele el Concordato y se separe definitivamente el Estado de la iglesia católica, no hay nada que hacer. España es por mandato Constitucional un Estado aconfesional (sinónimo de laico) y por lo tanto, los que profesan cualquier religión -la que sea- deben mantener a su iglesia con sus aportaciones y el Estado abstenerse de meter dinero público en ninguna de ellas. Además, todas las iglesias reconocidas en el Estado Español deben pagar sus impuestos como todo el mundo y sin excepciones. También deben guardarse sus opiniones políticas ya que si no lo hacen así, el Estado estaría legitimado para hacer en los consejos de ministros de los viernes, doctrina teológica, por ejemplo. Resumiendo... al carajo con toda esa gentuza que sólo defiende al fuerte y jamás al débil.

FUNCIONARIOS

ALABAR A UN CHICO SA (SÍNDROME DE ASPERGER)

La manera más efectiva de alabar a un chico SA
Es importante hacerlo bien cuando halagamos a un niño SA, porque él puede odiar un premio que sea demasiado entusiasta o general. Normalmente se sienten más cómodos con alabanzas que les parezcan genuinas y no sobreactuadas. Una estrategia que funciona bien para reforzarles es usar la fórmula “ver ‒ sentir ‒ nombrar”.
● Ver. Di lo que ves. Por ejemplo, “Veo que dejas a tu hermana que juegue con tu consola”.
● Sentir. Describe lo que sientes: “Estoy orgullosa/contenta de ver que jugáis tan bien los dos juntos”.
● Nombrar. Dale un nombre a la conducta que estás alabando. “A eso le llamo yo ser un hermano agradable”.

200 consejos y estrategias

CAMIÑO DE SANTIAGO

FUNCIONARIO-FOBIA

CAMINO DE SANTIAGO

El Camino francés.

Desde el descubrimiento de la tumba del Apóstol Santiago en Compostela, en el siglo IX, el Camino de Santiago se convirtió en la más importante ruta de peregrinación de la Europa medieval. El paso de los innumerables peregrinos que, movidos por su fe (no en mi caso), se dirigían a Compostela desde todos los países europeos, sirvió como punto de partida de todo un desarrollo artístico, social y económico que dejó sus huellas a lo largo de todo el Camino de Santiago. En 1993, Año Jacobeo, se produce el resurgimiento peregrinal. La mezcla de reto deportivo con religiosidad (tal vez, acaso,  puede, ...), con búsqueda de lo auténtico y de uno mismo, todo ello escoltado por estilos románicos y góticos, entre caballeros templarios y monjes benedictinos, entre hayas y trigos, entre castaños y carvallos, entre leyendas y milagros hacen del CAMINO DE SANTIAGO una experiencia singular.

!VACACIÓNES!

DE NOVO, O MEU AMIGO!

REVOLUCIÓN XA!

O SALADINO CORTIZO

A miña primeira vez nun centro de educación especial, e iso que son especialista en PT. Nunca tivera a oportunidade. Esta foi a toma de contacto directo con CEE SALADINO CORTIZO. Colexio de Educación Especial SALADINO CORTIZO é o único centro público de educación especial da cidade de Vigo.
Escolariza a alumnos con necesidades educativas espaciais da nosa cidade e zonas limítrofes. Así, tamén temos alumnos de Mos, Redondela, Porriño, Ponteareas, Salvaterra de Miño, Salceda de Caselas e da comarca do Morrazo: Domaio, Moaña e Cangas.
Un centro con un ambiente diferente, pero respírase unha atmosfera chea traballo e de ilusión. Algúns dos meus antiguos alumnos/as están a traballar por unha educación mellor (Grazas Sofia por perder un pouco o tempo mostrándome o centro, outros compañeiros aos que saudei, Ainhoa, Xoan Carlos, Mercedes, Sonia, Heidy, Raquel, Yolanda, ... Quen non no ía dicir fai 10 ou 12 anos.
Enhoraboa a todos/as polo traballo que facedes.

 

ROMANCE DA LA ESO

Yo no estoy muy de acuerdo con este romance, pero en plan de humos, ahí lo teneis.

Dicen que va en retroceso
la enseñanza de la E.S.O.

Comprobarlo un padre quiso
y asaltó, sin previo aviso,
a su hija de quince años,
que, con modales huraños,
con evidente impaciencia,
con tono de displicencia
y prostibulario atuendo,
así le fue respondiendo:

-¿Cuándo vivió Alfonso Sexto?
-No está en mi libro de texto.
-¿Y está Felipe Segundo?
-A ese siempre lo confundo...
-¿Y doña Juana la Loca?
-En este curso no toca.
-Di algún monarca absoluto.
-No se da eso en mi instituto.

-¿Y cuándo se perdió Cuba?
-Esta... ¡tiene mala uva!
-Pues di un pintor español.
-Eso no entra en el control.
-¿No sabes quién fue Picasso?
-No. De esas cosas, yo paso.

-¿Cuándo acabó la Edad Media?
-Pues vendrá en la Enciclopedia.
-¿Y las Navas de Tolosa?
-¡Me preguntas cada cosa...!
-¿Y qué fue la Reconquista?
-Si me dieras una pista...

-¿A qué equivalen mil gramos?
-¡Pero si eso no lo damos!
-¿Qué son los números primos?
-Eso tampoco lo dimos.
-¿La ecuación de primer grado?
-Pues tampoco la hemos dado.

-¿Y sabes mucho Latín?
-¡Lo dices con retintín...!
-Y tampoco darás Griego
-Se escribe raro, me niego.
-¿Quién fue Ortega y Gasset?
-Lo miraré en internet.

-¿No estudias Filosofía?
-¿Para qué me serviría?
-¿Y has dado Literatura?
-No sé... No estoy segura.
-¿Quién compuso 'la Odisea'?
-No tengo ni zorra idea.
-¿En qué obra sale Calixto?
-No, papá, eso no lo he visto.

-¿Y Gonzalo de Berceo?
-No viene en el libro, creo.
-¿Y Calderón de la Barca?
-¡Huy, papi, no me seas carca!
-¿Clarín, Baroja, Unamuno...?
-Pues no me suena ninguno.
-¿Algún autor del Barroco?
-De eso sé bastante poco.

-¿Quién fue el "Manco de Lepanto"?
-Papá, no preguntes tanto.
-Pero, ¿no leéis a Cervantes?
-¡A ese lo leerías antes...!
-Lo tuyo, hija, es deplorable...
-Pues he sacado notable
-Y de Ciencias, ¿sabes algo?.

-Me voy, que esta noche salgo.
-Pero, entonces, tú ¿qué sabes?
-¡No me esperéis; tengo llaves!

Y el padre quedó perplejo:
al mirarse en el espejo
se notó cara de idiota.
Musitó una palabrota
y fue a meterse en la cama.
Así acaba este epigrama.

NOTA.

Y es que se trata de eso,

que cuando acaba el proceso,

con la excusa del progreso,

se les ha sorbido el seso.

HIJOS

       Hijo es un ser que alguien nos prestó para hacer un curso intensivo de cómo amar a alguien más que a nosotros mismos, de cómo cambiar nuestros peores defectos para darles los mejores ejemplos y de nosotros aprender a tener coraje. Sí, eso es!. Ser madre o padre es el mayor acto de coraje que alguien pueda tener, porque es exponerse a todo tipo de dolor, principalmente de la incertidumbre de estar actuando correctamente y del miedo a perder algo tan amado, ¿perder? ¿cómo? ¿no es nuestro? Fue apenas un préstamo... EL MÁS PRECIADO Y MARAVILLOSO PRÉSTAMO ya que son nuestros solo mientras no pueden valerse por si mismos, luego le pertenecen a la vida, al destino y a sus propias familias. 

EMOCIÓN

ALEGRÍA, ALEGRÍA

EL TRASTONO DISOCIAL

Las personas con Trastorno Disocial se caracterizan por mostrar un patrón de comportamiento persistente y repetitivo en el que suelen incumplir importantes normas sociales propias de su edad y vulnerar los derechos básicos de los otros. 

El Trastorno Disocial es de inicio temprano si, antes de los 10 años, muestra al menos una característica del trastorno. Es frecuente entre las personas con trastorno disocial de inicio temprano la manifestación, durante la primera infancia, de un TDA-H o de un Trastorno negativista desafiante. El inicio precoz predice un pronóstico peor, un mayor riesgo de presentar un trastorno de conducta persistente y de desarrollar un trastorno antisocial de la personalidad en la etapa adulta. 

El Trastorno Disocial de inicio en la adolescencia presenta menor despliegue de comportamientos agresivos aunque sí reacciones desmedidas e incumplimiento sistemático de normas, especialmente en presencia de otros. El pronóstico es menos grave dependiendo básicamente del rango de conductas mostradas y de las condiciones, recursos y habilidades puestas en marcha por el entorno social.
Diagnóstico diferencial
Trastorno Negativista Desafiante:
Si bien es cierto que el TD comparte varias características con este trastorno, en éste no se incluye el patrón persistente de agresión, ni violación de los derechos básicos de los demás. En el caso de que se cumplan las características para el diagnóstico de ambos trastornos se debe diagnosticar Trastorno Disocial.
Trastorno por Déficit de atención con hiperactividad (TDA-H):
El TDA-H implica la presencia de un comportamiento hiperactivo que puede ser perturbador, pero que sin embargo no suele violar las normas sociales básicas. En caso de que se cumplan los criterios para ambos trastornos se deben diagnosticar ambos.
Trastornos del estado de Ánimo:
Es muy probable que, o bien los trastornos del estado de ánimo constituyan un correlato de la presencia de un TD o viceversa, que el trastorno de conducta se derive de un trastorno del estado de ánimo de base. Ante la presencia del cumplimiento de ambos, se deben diagnosticar los dos.
Trastorno Antisocial de la Personalidad:
Este trastorno puede presentar conductas muy similares y suele formar parte del curso normal de los trastornos disociales, sólo se diagnóstica después de cumplidos los 18 años, en cambio el TD rara vez comienza después de los 16 años.

FUENTE